人教版三年级语文下册导学案.doc

莲山课件/ PAGE 莲山课件/ 第二实验小学四环节导学卡 科目：语文 课题： 5.翠鸟 主备教：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林文丽 班级： 姓名： 第一课时 ▲定向自学 一、学习目标 1. 会认11个生字，会写13个生字。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 二、自学提示 1、把自学所得进行小组交流。 2 在组长指导下检测生字掌握情况、生词掌握情况。 ▲合作探究 通过阅读，我读懂了（ ）。 谈谈自己的学习收获及感悟。 ▲展示反馈 一、給加点字注音。 苇秆 褐色 锐利 绣花 叼起 读拼音，写词语。 Guang fan cui niao chen shan si yang shi bi fu bu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yu weng dou qiao （ ）（ ） ▲拓展提升 写形近字，在组词。 秆——（ ）陡——（ ）泡——（ ） 衬——（ ） 杆——（ ）○——（ ）○——（ ） ○——（ ） 第二课时 ▲定向自学 一、学习目标新-课 -标- HYPERLINK / 第- 一-网 1．学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。2.朗读课文，背诵课文第1～3自然段。 二、自学提示 朗读课文第一段　　（一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？　　（二）第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。　　（三）先查字典，再联系上下文理解“疾飞”一词的意思。（为了准确理解词语，常把查字典和联系上下文理解词语结合使用。）　 学习第三自然段　 提问：翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ 学习第四自然段　　1、这段讲了几层意思？　　2、“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿 ▲合作探究 　一、朗读课文第一段　　（一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？　　（二）第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。 二、朗读第二自然段。思考　　（一）翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？　　（二）查字典，讲讲“清脆”一词的意思。三、学习第三自然段　　（一）提问：翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？　　1.按“等待、发现、叼走”的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程。　　2.先查字典，再联系上下文说说“锐利”的意思。　 四、学习第四自然段　　（一）读第4自然段。 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网　　（二）这段讲了几层意思？　　（三）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ 五、学习第四自然段　　（一）这段讲了几层意思？　　（二）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ ▲展示反馈 一、读一读，选词语。 　　1. 愿望 失望 希望 　　（1）可欣（ ）成为一名优秀学生。 　　（2）爸爸今天有事没带我去游乐园，我很（ ）。 （3）我的（ ）是到北京去看天安门。 2. 锐利 锋利 　　（4）这把刀很（ ）。 （5）翠鸟有一双（ ）的眼睛。　 二、根据解释写出词语。　 1．又鲜明又美丽的意思。（　　　） 2．飞得很快。（　） 3．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（　　　） 4．声音清亮好听。（　　　） 5．集中注意力地看。（　　　） 6．形容又小又灵巧精致。（　　　） ▲拓展提升 在括号里加上适当的词，使句子更具体。 1．翠鸟（　　　）停在苇秆上。 2．小雨（　　　）下个不停。 3．小鱼（　　　）把头露出水面。 四、写出下列词语的近义词。 HYPERLINK / 灵活—— 鲜艳—— 　锐利—— 希望—— 　逃脱—— 注视—— 第二实验小学四环节导学卡 科目：语文 课题：6.燕子专列 主备教师张秀青协作教师陈玉坤 李喜 刘向红范晓萌 林文丽 班级： 姓名： 第一课时 ▲定向自学 一、学习目标1认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 二．自学提示 1喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗? 2根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?二▲合作探究 (1)课文主要讲了一件什么事? (2)人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对