教案 第一章思想道德修养与法律基础.doc

教 学 简 况 章 标 题 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 授课对象 大学一年级学生 学时安排 4学时 教学目的 1． 通过本章学习，使学生正确理解理想信念的涵义，明确理想信念对大学生成长成才的重要意义，以及个人理想和社会需要的关系； 2.充分理解理想和信念的作用，树立科学的理想信念，坚定为实现理想而奋斗的信念，掌握实现理想和信念的途径和方法，在实践中化理想为现实。 重点难点 重点：1.理想、信念的概念、类型； 2.理想信念与大学生； 3、确立崇高的理想、信念； 4、如何化理想为现实。 难点：1.如何把理想化为现实； 2.如何处理好个人理想与社会理想的关系。 针 对 性 问 题 1.人需要理想信念吗？ 2.理想的缺失会有怎样的后果？ 3.大学新生应树立怎样的理想信念？ 课后作业 组织一次新老生座谈会，通过老生指导新生的大学生活而进一步深刻领会理想信念的重要意义。 教学过程 第一、二学时 教学步骤 教学组织 教 学 内 容 设 计 时间分配 教学方法 导语 开始新课 课堂讨论 思考：对此，你们怎么看？ 思考几个问题 1、人需要理想信念吗？ 理想和信念是在座的每一位同学从小学就开始接触到的名词，理想和信念也是伴随着你们从小学到中学到现在，对于理想和信念你们是再熟悉不过了。今天，读大学了，老师还讲理想信念，理想信念真的那么重要吗？ 2、理想的缺失会有怎样的后果？ 有一位位哲学家这样说过：人是为理想而生活的，没有理想的生活，就像一潭死水，没有生机，没有欢乐；失去理想的青年，像是失去了舵的航船，只能在生活的大海中漂泊、游荡，永远达不到光辉的彼岸。由此可见，理想对于我们每一个人来讲，特别是对于广大青少年来讲是非常重要的，尤其是青年学生，更是与理想作伴。那么，到底什么是理想，理想如何实现？ 第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征 （一）理想的含义与特征 1、什么是理想？ ?“理想”一词，最初来源于希腊语“ideal”，意思是人生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。孔子讲“三军可夺率也，匹夫不可夺志也”。 理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 理想的特征： （1）理想具有现实可能性 理想立足于现实的土壤之中，符合自然和社会的发展规律，是经过奋斗能够实现的人生目标。例如：人们幻想只干活不吃饭，幻想发明永远运动而不需要补充能量的永动机，莫尔幻想的乌托邦的理想社会等，这些是不是理想呢？理想应该在现实生活中有可能实现，如果不可能转化为现实，就是空想或幻想。随着人类认识和实践的发展，也有可能转化为现实；如“嫦娥奔月”是几千年来我国劳动人民的一个幻想，现在由于航天工业的发展，人类登上月球已经成为现实。相比较而言，理想应该具有现实的可能性，而不是潜在的可能性。 （2）理想具有时代性和阶级性 饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明。 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀连着一颗， 贯古今，串未来，莹莹光无尽。 首先，在不同的社会生活中,在不同的历史阶段,人们会产生不同的理想.人的理想会随着社会历史的发展而发生变化.首先是说在不同的社会生活中，在不同的历史阶段，人们会产生不同的理想。比如，中国古代儒家的社会理想，是一个君仁臣忠、父慈子孝、夫义妇听，长惠幼顺、亲亲尊尊，依礼而行的差序社会。封建士大夫向往的是升官发财，光宗耀祖；而劳动人民向往的是没有剥削，没有压迫的生活，“三十亩地一头牛，老婆孩子热坑头”的小农生活理想。而近代启蒙思想家的社会理想，则是一个自由、民主、平等、博爱的社会。 ???? 其次，一个人在其人生的不同阶段，会产生不同的理想，或者对自己的理想进行各种调整。一个人童年时期的个人理想也许是做一个歌唱家，到了青年时期其理想则可能变成了做一个文学家，成年以后，其理想又可能会变成要做一个成功的商人。不同的人会有不同的理想，同一个人在不同的阶段也会有不同的理想，这些都是正常的。 最后，在阶级社会，理想具有鲜明的阶级性。在阶级社会中，由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同。人们的阶级地位和阶级利益决定，人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印。各阶级统一的理想是不存在的。 （3）理想具有实践性 理想在人们的社会生活中产生，又在社会生活中得到检验和发展，一个人的理想总是随着他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的。 真正的理想不只是对未来目标的主观想象，它要变为现实还要人们在实践中付