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浅谈小学生语文学习习惯的养成 铜井中心小学 王圣军 摘要：对于小学语文教学来说,养成良好的语文学习习惯既是促进语文学习、提高学习效率的重要因素,又是语文教学的一项重要任务,教学中必须给予高度重视。 关键词：小学语文 学习习惯 养成 预习 阅读 日记 写作 我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”所谓学习习惯，是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。对于小学语文教学来说,养成良好的语文学习习惯既是促进语文学习、提高学习效率的重要因素,又是语文教学的一项重要任务,教学中必须给予高度重视。 良好语文学习习惯的养成既然如此重要，那么，下面我就谈谈自己在日常教学工作中总结的几点粗浅认识。 　一、　习惯意识的养成 　　要培养学生具有良好的语文学习习惯，首先应从培养学生良好的习惯意识入手。人的习惯很多：生活习惯，道德行为习惯，学习习惯等等，但不管是什么习惯，它们之间都存在着联系，有着相互促进，相互制约的作用。 没有规矩，不成方圆。老师们可以发现，许多成绩落后的学生往往是道德行为习惯也相对落后的学生，他们往往表现得没有礼貌，不讲文明，如：在教室大呼小叫，有的甚至喜欢打架骂人，显得没规矩。如果我们对这些现象视而不见，而只是一味的关注他们的学习，效果能好到哪里去呢？但如果转变一下角度，抓好平日的常规管理，从培养其良好的行为习惯人手，让其在头脑中形成原来做什么事情都得有个规矩的意识，即形成习惯意识，使这成为学生养成良好学习习惯的内部动力，从而为培养学生具有良好的语文学习习惯打好基础，提供前提。 如何才能培养学生良好的行为习惯，最有效的方法即有意的强化训练。一般可分为三个步骤： 1、使学生了解有关行为的社会意义和产生自愿练习的意向；即动之以情，晓之以理的过程； 2、创设按规定的方式一贯行为的条件，其中包括集体的监督，尽可能地不给重复不良行为的机会； 3、使学生了解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。 二、课前预习习惯的养成 课前预习是提高学生阅读能力，培养学生良好阅读习惯的重要一环。培养学生预习习惯，教师要有一贯的要求和督促检查的措施，否则会使预习流于形式，反倒使学生养成做事应付的坏习惯。为此，教师应对预习加强指导，使之形成常规。 学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，是对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识的接受。我把预习分为“常规预习”和“非常规预习”两种。“常规预习’即按课文后思考题的要求进行预习，在课文里圈、点、勾、画、批，每篇课文都必须按此要求进行预习。“非常规预习”是教师针对各篇课文不同特点，提出不同的预习要求。这样，既体现了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用。另外，预习又因年级不同而内容、要求及方法有所不同。如小学低年级是起步阶段，其预习要求应具体而简单易行。1、会查字典；2、能熟读课文等； 3、规范书写汉字习惯的养成。 现在广大的小学生硬笔书写水准之低下，已经十分令人忧虑。部分学生认为能够流利、快速地实行电脑打字就可以替代用笔书写，这种观念、认识是错误的。书法是代表着我国文明之一，是我们中国人值得骄傲、自豪的。工整、规范地书写汉字是每一个中国人应具备的能力之一。曾有人说过，书写是人的第二张面孔。可见，学生能够工整、规范、流利的书写汉字是多么的重要。 因此从小要让学生养成认真书写的习惯。作为老师应从小就要对孩子的坐姿、执笔方式、工整程度等严格要求，鼓励学生工整、规范地书写汉字。养成这一习惯可以从最基本处着手，让学生从刚开始学着写字时，就把每个字的笔划、笔顺写准确。让学生学习一点书法，不是为了让他去参加书法比赛，而是让他懂得什么样的字是漂亮、美观、大方的。批改学生作业、试卷时，不要只注意内容的对否，还要检查他们的字写得是否工整、漂亮。我县近几年的语文期末考试题的“卷面分”就很有效地突出了学生写字质量。 四、勤查工具书习惯的养成 我国许多著名学者都有勤查工具书的习惯。已故著名播音员罗京，做为主持界领军人物、“国嘴”、国家特级播音员的他，工作台下就有一本《现代新华字典》，他对于把握不准的字词音还要请教一下无声的老师——《现代新华字典》。并且被他翻阅无数次，罗京对于易混字音都进行了认真的标注。可见工具书对于一个文学大家的重要性。 作为当代小学生，更应该养成勤查工具书的习惯。工具书是不说话的老师，能帮助学生扫除学习中的障碍，有效地完成学习任务。在课堂教学中，学生如果遇到生疏疑难的字词，教师不