如何当好中层干部.doc

学院党委副书记、常务副院长翟福生 在干部培训班上讲如何当好中层干部 中层干部在学校领导班子中，起到承上启下的关键作用。在社会舞台上，人们并不能随心所欲地扮演任何角色。这正如戏剧中演员要担当某个角色，必须经导演及有关人员认可和确定一样。人们在承担某种社会角色时，就要明确意识到自己正担负着一定的权利、义务，意识到周围的人都是自己所扮演角色的观众。许多实践表明：搞坏一个单位，往往一把手就够了；而搞好一个单位，仅靠一把手就远远不够，必须把中层干部的积极性充分调动起来，把中层干部的能动性发掘出来。因此中层干部扮演着许多双重的角色，既要当好配角，又要当好主角；既是一名助手，又是一名主管；不仅要当参谋，而且要作决策。总起来说，中层干部的角色定位是： 1、要为校领导当高参、献良策。防止三种倾向：一是违心式，明知不对，少说为佳，违心赞同。要开诚布公地发表自己的建议、意见，供校领导采纳，做到率真而不虚伪，冷静而不冷漠。二是片面性。不顾大局，一味强调自己分管工作重要的一面，过分夸大，各自为阵，将自己分管的工作视为自己的领地。三是空洞化。认为校领导是扛大旗的，自己是敲边鼓的。袖手旁观，隔岸观火，当事后诸葛亮，放马后炮。这样的中层干部角色已严重失调。要提高见解的独到性、思维的广阔性和方法的可行性，融创新性、超前性、预见性、针对性、客观性和科学性于一体，在结合上下功夫，参到点子上，谋到要害处。 2、要甘当配角不冒尖，乐做绿叶不争艳。要做到三多三少，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出头；多提案（建议），少提锤（让校领导提锤定音）。在工作中，不该自己说的话，坚决不说，不该自己表态时不能乱表态。那种校领导没表态、中层干部先表态，校领导没发言、中层干部抢先下结论的做法，是角色的错位和行为失范的表现，必须坚决克服。任何时候都不能凌驾于校领导之上。 3、要以情感人，以诚待人，公平对人，平易近人，处好方方面面的关系。要多学校领导的长处，多记校领导对自己的好处，多想校领导的难处。在宽容中求合作，在谦虚谨慎中求接纳，在齐心协力中求合力；尤其要谦虚可亲，易于接近，不摆官架子，不打官腔，即使校领导不在时也不能摆谱。老师最反感对上一副奴才相，对下一副老爷腔。要真心实意关心人、培养人，多赞扬人。多在校领导面前赞扬老师，实事求是地赞扬别人的优点是领导艺术，也是为人处世的技巧。不要吝惜赞美的语言，特别在校领导面前为老师背后戴高帽，用心关心老师的进步成长，出于公心，注入爱心，可以极大地调动老师的积极性；关心老师要动情，倾注实情，融入真情，主动热情。 当好中层干部，应该做到立足全局，摆正位置，干好本职，妥善处事，讲究策略。这是中层干部与一把手融洽相处，密切配合的基本方法，也是积极发挥其职能作用的基本途径，更是一个单位科学管理的基本要求。 如何当好学校中层干部，是所有身居学校中层干部的老师都要面对的实实在在的问题。就一个学校来说，学校中层干部当的是否称职，不仅关系到学校中层干部本身事业的成功与失败，更重要的是它关系到整个学校事业成败的大问题，其道理很简单，因为虽然院党委是各项工作方针的决策者，起着决定大局的主导作用，但学校中层干部是学院决策的具体实践者和执行者，院党委的所有思路、决策都是通过学校中层干部的具体操作去实现的，所以我们认为学校中层干部与院党委的关系应该是党委决策定大局，学校中层干部实施成大事。由此可见，学校中层干部在实际工作中的重要性。而要想真正当好学校中层干部，必须具备以下五个条件，处理好三个关系。 当好学校中层干部必须具备的五个条件是：一是有较高的政治、业务素质，熟悉各项业务的操作程序，较为丰富的工作经验和艺术地工作方法；二是有过硬的工作作风，具有高尚的师德和社会道德，具有爱岗敬业、无私奉献的敬业精神；三是具有敏锐地政治头脑，要善于领会领导的工作思路和指导思想，具有敏锐地洞察力和判断力；四是为人要诚实守信，处世要谦虚谨慎，工作要严肃认真，办事要公平公正。五是要勇于创新，不死板硬套，工作要有魄力。 当好学校中层干部必须处理好的三个关系：一是处理好与学校领导之间的关系；二是处理好与其他的中层干部之间的关系；三是处理好与一般教师的关系。 下面，就如何处理好三个关系谈一些认识和看法，供大家商榷。 一、怎样处理好与学校领导之间的关系 （一）认清身份，找准位置，当好配角 学校中层干部，是校领导为搞好学校全局工作所配备的帮手，也就是平常老百姓说的打下手的，其主要职责是帮助校领导把握全局，搞好工作，完成任务。从行政关系上说，校领导是学校中层干部的直接领导者，学校中层干部只能在校领导的领导下，围绕校领导的工作思路去干好本职工作，而不能违背或者超越校领导的意图和决策行事；从行政权限上说，对于学校的各项工作，学校中层干部只有建议权和执行权而不具有决定权，这是学校校长负责制所规定的。 所以，身为