乐山市中等职业学校语文课程标准.doc

PAGE PAGE 12 乐山市中等职业学校语文课程标准 一、课程性质与任务 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 中等职业学校语文课程是各专业学生必修的一门主要文化基础课程。它是学生发展思维、形成能力、提高素质的基础，对学生的职业生涯、终身学习和个性发展起奠基作用。 二、课程教学目标 1. 培养热爱祖国语文的情感，认识中华文化的博大精深、源远流长，关注当代文化生活，关注企业文化和专业（行业）文化，吸收民族文化的精华和人类优秀文化的养分，不断充实精神生活，树立正确的价值观，形成积极的人生态度，培养健康的审美情趣，塑造健全的人格，成为有一定文化品位的高素质劳动者。 2. 掌握职业生涯和终身学习所需的语文知识，丰富语文积累，能够正确理解阅读内容，善于倾听他人讲话，运用口头或书面的方式准确表达自己的思想感情，提高语文综合应用能力，具备适应社会交往与职业活动需要的阅读、口语交际和写作的基本能力。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发创造潜能。 3. 养成语文学习的良好习惯，掌握语文学习的基本方法，拓展语文学习的范围。在实践中学习语文、运用语文，注重感悟与积累，积极探究语言、文学以及文化现象，能通过网络、影视、书报、杂志等文化传媒来扩大阅读视野，运用图书馆和网络平台等查找资料，获取信息、处理信息，解决学习过程中的问题。 三、教学内容与要求 （一）基础模块 1．阅读与欣赏。 在学习和生活中，逐步形成语言文字的规范意识和文明意识，学会辨析和纠正语言文字使用中的错误。 能用普通话流畅地朗读课文。 掌握记叙文、议论文、说明文及常用应用文等实用类文本的基本特点。了解散文、诗歌、小说、剧本四种文学类文本的基本特点及主要表现手法。 注重对文本整体感知，理清思路，概括要点，归纳主旨，了解艺术特色。 注重情感体验和个性化阅读，用自己的情感、经验、眼光、角度体验与感受文本的思想情感与艺术魅力，丰富内心情感世界，激发热爱生活的感情。 背诵教科书中经典的古代诗文，默写其中的名句、名段，增加积累，养成初步的文言语感，增进学习古代诗文的兴趣。 2．口语交际训练。 学习口语交际的基本方法和技巧，能用普通话进行交流。 养成尊重他人讲话的良好习惯，耐心专注地倾听他人讲话，基本理解讲话的主要内容和观点。 说话做到文明、得体、连贯，符合身份，切合场合，内容比较明确，表达比较完整，有一定的条理性。 能根据需要进行复述、自我介绍、电话交谈、应聘等。 3．应用文写作。 掌握请假条、借条、收条、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范，语言准确、简明、得体。 （二）职业模块 1．阅读与欣赏。 了解科技作品的基本特点，能运用精读的方法阅读与专业相关的科技作品，归纳主要内容，把握主要观点，注重体会作品体现的科学精神，学习科学的思想和方法，培养严谨的科学态度。了解科技发展的过程以及对社会生活的作用和影响，提高专业素养。 阅读励志、敬业、乐业、职业理想、企业文化、专业发展等方面的文章，提高获取、理解和运用职业信息的能力，提高对社会、职业的了解与适应能力，培养良好的职业意识、健康的职业情感，塑造健全的职业人格。 2．口语交际训练。 能判断对方讲话内容的正误，辨别对方讲话中信息的真伪，并与对方进行交流和讨论。 能准确地阐释事理、表达观点，说话符合职业语境和行业交际的需要，态度真诚，仪态大方，语言文明，表达清楚，言之有物。能借助体态语言恰当地表情达意，提高口语交际的效果。 能根据需要进行洽谈、答询、应聘等。 3．应用文写作。 提高应用文写作能力，能写作日常应用文和职业发展所需的职业岗位专业文书，熟练掌握会议记录、广告词、求职信等应用文的写法做到格式规范，实事求是，内容具体，重点突出，语言准确、简洁、得体。 在写作应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。 （三）拓展模块 语文综合实践活动 关注生活、关注社会，善于发现和提出学习和生活中的问题，学习科学研究的基本方法，制定研究计划，搜集相关资料，讨论和分析问题，独立或合作撰写研究报告。 能用文字、表格、图片等形式，借助多种媒体展示学习成果，与同伴分享学语文、用语文的乐趣，体验成功的快乐。 掌握查找资料、运用资料的基本方法，能辨别资料的正误和优劣，遵循获取和使用信息时的伦理规范。 在综合实践活动中学会分享与合作，重在增强学生综合素质，通过阅读、经历、实践、思想工作等，提高学生心理素质和整体人文素质。中等职业学校语文课程要遵循语文教育的规律，突出职业教育特色，选择恰当的教学策略，运用多种教学方式、方法和教学手段，培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。 四、实施建议 （一）教学时数安排建议 总课时：140学时 基 础 模 块 教学内容 教学时数 阅读与