《音乐之声》教学设计.doc

《音乐之声》教学设计　　 　　　 一、组织教学，导入　 老师自我介绍，吉他弹唱《雪绒花》，展示形象，激发学生对新老师对音乐课的兴趣。　 师：有谁知道刚才弹的是什么歌曲？是那部电影的插曲？　 这是一部洋溢着崇高爱国思想感情的电影，我曾被这部电影深深感动，今天这节课，就让我们随着《音乐之声》里一首首优美的音乐，走进电影主人公内心高尚美好的精神和心灵世界。　 　　　 二、欣赏《Do-Re-Mi》　 电影里的七个孩子们以前非常顽皮，玛丽亚老师却用真挚的爱心和童心赢得了孩子们的尊重喜爱，有一天，她给孩子们教了一首歌曲，是什么歌曲呢？请欣赏电影片段。播《Do-Re-Mi》　　 1、这首歌曲的曲名是？她们演唱的时候什么表现、什么心情？　　　 2、你喜欢这个画面吗？为什么？如果此刻在电影画面里没有《Do-Re-Mi》这首歌，电影的艺术效果将会怎样？　　 　　　 　 三、欣赏《孤独的牧羊人》　　　 为了欢迎父亲，以及父亲的朋友麦克叔叔和男爵夫人，玛丽亚老师和孩子们一起表演了一个非常精彩的木偶戏，同时还唱了一首有趣的歌曲，我们一起来欣赏。播《孤独的牧羊人》 1、这首歌叫什么？你从画面上看到了什么？它与《Do-Re-Mi》在风格和演唱形式上有没有变化？ 　 2、因歌我们可以感受到孩子和父亲各是什么样的心情变化？　 3、这首歌在电影画面里起了什么作用？　 　　　 四、欣赏、学唱《雪绒花》　 1、欣赏《雪绒花》　 上校开始对玛丽亚老师管理孩子的方法非常不满意，可是当他听到孩子们动人的歌声时被深深感动了，他也拿起吉他唱了起来。播放电影片段。　 ①这首歌是大家熟悉的《雪绒花》，它与前两首歌比较，在情绪上给你什么感觉？　 ②表达了上校怎样的情感？　 2、学唱旋律：　　　 《雪绒花》这首歌非常优美，给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面我们就来学习这首歌曲，　 有没有同学会唱这首歌？请表演一下。　 ②请同学们用“lv”的母音，跟着老师的琴声来熟悉一遍旋律，注意节奏和情绪。　 ③请同学们划拍随琴声唱一遍歌词，唱错了也没关系，我们来尝试一遍。（舒缓优美的情绪）　 ④歌曲第5乐句有个什么符号？有没有同学可以按节奏说话？大家掌握准后按节奏演唱。　 ⑤学唱歌词。现在请同学们看歌词有感情真挚的演唱歌曲。　　 3、学生演唱　 ①同学们唱的真好，但是我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一点，抒发的是热爱祖国的感情，声音柔和一点。）歌曲的高潮部分在哪？　　　 ②请同学们看着曲谱听教师再示范演唱一遍，同学们用哼鸣来给我伴唱。（老师用英文钢琴自弹自唱） `　 ③学生用英文演唱，注意提醒要情绪平和、情感真挚。　　　 ④请学生弹钢琴伴奏，同学们完整演唱（一遍英文一遍汉语），教师用口琴伴奏。　　　 4、后来他们的祖国奥地利被纳粹德国希特勒的部队占领，上校不愿背叛自己的祖国为德国法西斯侵略者卖命，决定带领全家流亡国外，在告别祖国的音乐会上全家再次演唱了《雪绒花》，请同学们欣赏电影片段。　　　 ①此时音乐会演唱与上校在家庭里独唱有那些地方不一样？表现了上校一家人和全场观众当时什么样的心情？　　　 ②这首歌出现了两次，分别在两处电影画面中起了什么作用？　　　 　　 五、探究电影音乐的作用　　　 1、我们通过欣赏电影《音乐之声》中的几个音乐片段，演唱了主题曲《雪绒花》，同学们可否归纳总结出电影音乐的作用？（学生回答，老师补充。）　　　 2、电影音乐作用主要有突出、体现电影主题思想；抒发情感，塑造刻画人物性格和心理；渲染烘托电影画面气氛与情绪，描绘自然景物，推动情节发展等作用。正因为电影是一个容纳了表演、音乐、美术、造型等各种艺术形式的综合艺术，而深受人们的喜爱和欢迎。　 　 六、总结　 这节课我们欣赏了音乐片《音乐之声》的几个音乐片段，活泼可爱的七个孩子、善良有爱心的玛丽亚老师，还有威严中蕴藏着深情的特拉普上校都给我们留下了深刻印象，是音乐是歌声让我们走进了他们的心灵世界，是音乐让我们感受到他们一家人对祖国的忠诚，也正是因为有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人、感染人。　　 最后请同学们欣赏电影结尾，特拉普上校一家人离开被纳粹占领的祖国，翻越崇山峻岭流亡外国的画面。在欣赏电影结尾的同时，合着音乐伴奏，全体起立，我和大家一起演唱《雪绒花》，结束今天的课程。好吗？ 　 《音乐之声》这部音乐片里还有许多优美的音乐，请同学们有空的时候去慢慢欣赏！通过电影通过电影里的音乐，去完整感受人类共有的的那种纯洁永恒的爱国情感，真心希望同学们今后也能成为这样美好的人！　　 感谢同学们的配合。　 下课！