《小学心理学》复习思考题.doc

PAGE 1 - （0496）《小学心理学》复习思考题 一、名词解释 小学心理学、调查法、个性心理特征、自我即自我意识、儿童心理发展 回忆、性格、学习动机、陈述性知识、学习迁移、程序性知识 学习策略、学习困难、创造性思维、教学模式、教学设计 罗森塔尔期望效应、教师的威信、我效能感、动作技能 二、单项选择题 1、动机强度与学习效率的关系是（ ） Ａ、线性 Ｂ、正弦曲线 Ｃ、倒Ｕ曲线 Ｄ、因果 2、教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是（ ）。 A、 实验法 B、 调查法 C、 观察法 D、 个案法 3、儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（ ） Ａ．感知运动 Ｂ．前运算 Ｃ．具体运算 Ｄ．形式运算 4、有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展（ ） Ａ．连续性 Ｂ．阶段性 Ｃ．差异性 Ｄ．不均衡性 5、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ） Ａ．经典条件反射 Ｂ．操作条件反射 Ｃ．联结反应 Ｄ．习惯成自然 6、对超常儿童常常要进行若干年的研究，那么我们对超常儿童的研究最好采用（ ）方法。 A、 实验法 B、 调查法 C 、 观察法 D、 个案法 7、自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎，指的是人的（ ）。 A、气质 B、性格 C、态度 D、能力 8、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。 Ａ．外部 B、成就 Ｃ．交往 Ｄ．任务 9、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ） A、内部、不稳定、可控制的 B、外部、稳定、不可控制的 C、外部、不稳定、不可控制的 D、内部、稳定 、可控制的 10、经典条件反射的创始人是（ ）。 A、斯金纳 B、巴普洛夫 C、桑代克 D、华生 11、学生的阅读、计算、写作、观察、分析所表现的技能是（ ）。 A、动作 B、智力 C、一般 D、特殊 12、日常生活中所说的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（ C ） Ａ．感知 Ｂ．理解 Ｃ．迁移 Ｄ．应用 13、下列（ ）不属于认知结构变量 Ａ．可利用性 Ｂ．可辨别性 Ｃ．可接受性 Ｄ．稳定性 14、教师要使学生的道德行为经常化、自动化，必须对学生进行道德行为的（ ）。 A、观察 B、训练 C、模仿 D、习惯培养 15、对学习材料适当重复能使信息得以记忆与保持，其学习策略是（ ）。 A、练习 B、精加工 C、组织 D、复习 16、最早对儿童的道德认识进行研究的心理学家是（ ）。 A、科尔伯格 B、皮亚杰 C、斯陶布 D、班杜拉 17、创造力的两个最本质的特征是（ ）。 独创性和灵活性 B、 流畅性和精密性 C、 新颖性和独创性 D、 坚持性和果断性 18、下列哪一项不是描述个性倾向性的（ ）。 A、 动机 B、 需要 C、 气质 D、 理想 19、“皮格马利翁效应”是由下面哪位心理学家（ ）发现的。 A、海德 B、韦纳 C、罗森塔尔 D、罗特 20、教师在学生心理和行为上所产生的一种崇高的影响力是教师的（ ）。 A、知识 B、能力 C、威信 D、效能感 21、气质类型（ ）。 A、 有好坏之分 B、 都是好的 C、 都是坏的 D、 无好坏之分 22、上位学习实际上属于一种（ ）学习。 A、接受 B、发现 C、 模仿 D、概念 23、老师将学生的成绩与所在团体的平均成绩进行比较，这种教学评价是（ ） A、诊断 B、标准参照 C、 形成性 D、常模参照 24、提出非指导性教学模式的心理学家是（ ） A、奥苏伯尔 B、 斯金纳 C、 罗杰斯 D、 布鲁姆 25、学习了英语，再学习语法感到容易些，这是由于（ ）。 A、原型启发