模块二优秀作业.doc

PAGE 1 模块二优秀作业 作者：孟菊瑛 初中美术1班 推荐教师：唐小华 作业题目：模块二 作业 思考题（1、3为必答题）1.描述美术课程标准的思路与过程。2.确定美术课程的性质有什么意义？谈谈你对基本理念的认识。3.美术课程三维目标之间是什么关系？举例说明。请设计一个教案的三维目标。4.你认为在美术课程的实施中最重要的教学建议应该是什么？应该如何评价学生的美术学习？你认为好的美术教材应该是怎样的？你是如何开发课程资源的？ 6. 《标准》中每个水平目标都涵盖了二至三年，怎样把它们落实到每堂课的教学中去？7. 请根据《标准》谈谈你对课程目标和课程内容关系的看8. 谈谈你对初中不同年级或男女学生体育学习兴趣变化的理解。9. 怎么理解《标准》要求“基本掌握并运用”某种基本技术中“运用”的含义？作者：孟菊瑛 初中美术/初中美术1班 提交时间：2012-07-16 12:22:24 1.基础教育美术课程包括哪些范畴？答：一切与视觉有关的艺术作品、艺术现象和日常生活中的各种视觉影像，既包括传统的绘画雕塑、工艺建筑的这些知识和技能，也包括新兴的、以及在未来不断兴起的视觉艺术作品和现象，还有日常生活中能够构建、并传达信念、态度及价值观的各种视觉影像。2.学校美术教育的发展受到哪三种主要因素的影响？答：1、学校教育管理者对美术学科的认识和重视程度。全国那么多的中小学，不乏各种特色学校，学校能形成特色，那学校的管理者对某种学科肯定会有深入的了解和独特的认识，才能走出与众不同的发展道路。2、美术教育活动具体实施者的专业技能和教育理念。近期中国美协少儿美术QQ群中发起的一场研讨，就是针对美术教师的专业成长而论的，教师都没有爱美术的追求何以感染学生的兴趣？教师都缺乏表现美的技法何以教会学生的技能？教师都没有创造美的历程何以让会学来体验？现在的美术教师，究竟有多少真心喜欢美术的？又有多少坚守美术活动体验的？工作和生活的压力，让不少美术老师把美术教育这一活动当作谋生的手段，而非艺术创作活动。3、美术教育学习对象（包括学生和家长）对美术学习的态度。学生的学习兴趣是不一致的，在人数众多的班级教学中，在技法表现、情感态度等方面表现出多层次，给教师的教学带来大难度、提供多思考。家长的支持不容忽视，同一个办公室的美术老师曾经遇到一个家长向校长投诉“美术老师怎么老要学习准备那么多的工具和材料”的尴尬。 3．您认为本模块的研究促使您思考了哪些问题？您对基础教育美术课程的独特价值有了新的认识吗？答：为本模块的研究促使我思考了以下3个问题：1、如何提高孩子对美的判断能力？学校教育如何争取到更大的社会美术教学资源？2、美术与学科的综合应该控制一个怎样的度？3、如何让美术教学评价更为自然、有效？ 答：我对基础教育美术课程的独特价值有了以下几点新的认识：1、关注孩子的全面发展，不仅仅是直观的技能表现，还要以教师的能力去感化学生的内心世界。2、美术教育要与生活紧密结合，美化进小区，作品运用于生活。3、创意美术教育让美术课更精彩，让孩子思维更全面发展。 4．请结合您自己的美术教学实践，谈谈您在实施美术新课程过程中取得的成绩。答：几年来的美术新课程实施中成绩不多，倒感觉有些收1、促使自己在认识上从美术专业发展史这一角度进行再次的梳理，美术不再是一门技能学科，新课标把它提升到一种文化，一种视觉文化，一种影响人日常生活的文化，其内容、领域等都是不容忽视的，更不允许出现文化的常识性差错，所以美术老师对美术文化理论应更熟悉，这样一来促进了我的美术理论阅读，重新审视中外美术的发展史。2、虽然新课标不再那么注重美术技法，但学生思维和想法的表现还是要依赖技法的，隐藏在技法后的思维、心灵更需要教师技法的体验，才能更真切地组织学生学习。不强调学生的技法，并不代表教师不要提练技法，其实只有教师对技法的熟练和体验，才能真情实感地传授所教学的内容。近几年我也在专业技能上有意识地去强化训练，在速写和手制作上又有了新的感悟，在上课的时候我就可以预设到更多可能出现的情况，便于调整教学。 5. 您认为美术课程实施中还有哪些问题需要解决？您的建议是什么？答：我在美术课程实施中有过不少郁闷的事情，琢磨过、改进过，但效果不佳。1、美术的工具性问题。新课程提出了美术学科具有工具性，的确是很强的，班级教学中的的美术普及活动，因个人兴趣、行为习惯、家庭条件等原因，总有工具不齐全的，哪怕是上公开课、展示课都存在这样的问题，常态课就更不用说了。美术老师没有太多的时间去跟踪孩子们去准备工具材料。现在的美术教材百花齐放，竭尽创意，当然是喜事，须不知那些活动的开展是在什么背景下才能进行的。如：雕刻、版画要考虑学生的用刀安全；参观、写生要考虑学生的交通；作业展示要考虑班级的文化的更改，或专