八年级自然科学第三单元 生物呼吸作用、光合作用；碳氧循环浙江版知识精讲.doc

PAGE 初二自然科学第三单元 生物呼吸作用、光合作用；碳氧循环浙江版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第三单元 生物呼吸作用、光合作用；碳氧循环 二. 重点： 1、人体呼吸系统的结构。 2、肺泡内的气体交换。 3、呼吸和呼吸作用。 4、光合作用的含义、场所、条件、原料和产物。 5、二氧化碳的性质、用途和实验室制法。 6、自然界的氧、碳循环。 7、空气的污染与保护。 三. 难点： 1、人体内的气体交换。 2、呼吸作用以及呼吸与呼吸作用的区别。 3、光合作用。 四、知识要点： （一）人体的呼吸： 1、呼吸系统的组成： 2、呼吸的过程： 由此可知，吸气和呼气是依靠 肌和 肌的活动而产生的，肺的换气是通过 来实现的。 3、肺泡内的气体交换： （1）交换原理：气体的 作用 （2）交换方向： 经过肺泡内的气体交换后，流经肺泡的血液由原来的含 较多、 较少的 脉血变为含 较少、 较多的 脉血。 （二）呼吸作用： 呼吸作用是一个缓慢氧化的过程。动物、植物、微生物都要进行呼吸。 含义：生物体利用氧气将体内的有机物氧化分解生成水和二氧化碳，并且释放出能量的过程叫呼吸作用。表达式： （三）光合作用： 1、含义：绿色植物在 的作用下，利用 和 等无机物制造出 ，并释放 的过程叫光合作用。 表达式： （四）呼吸作用与光合作用的区别与联系： 区 别 项目 光合作用 呼吸作用 ①场所 ②条件（与光关系） 在 下才能进行 都能进行 ③气体变化 吸收 放出 吸入 呼出 ④物质变化 有机物 有机物 ⑤能量变化 能量 能量 联系 呼吸作用所分解的 ，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的 ，正是光合作用储藏在有机物中的 。 （五）二氧化碳： 1、性质： （1）物理性质； 色、 味、微溶于水的气体，密度比空气 。 （2）化学性质： a、不能燃烧也不支持燃烧。 b、不能供给生物呼吸，具有窒息作用。 c、能与水发生化学反应生成碳酸（），碳酸可使紫色石蕊试液变成 色 。（写出化学方程式） d、二氧化碳能跟澄清石灰水反应，生成白色碳酸钙沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊，其化学方程式为： 。利用这一反应可以检验二氧化碳。 2、的用途： （1）可用于灭火。 （2）制碳酸饮料、制纯碱、尿素等，是一种化工原料。 （3）固态二氧化碳（俗称干冰），可作致冷剂。 （4）可作气体肥料。 3、的制取：（实验法） 原理： 装置：发生装置 固+液→ 收集方法：向上排空气法（原因： ） （六）自然界中的碳、氧循环： 1、 碳循环途径主要有： （1）→ 作用→ 物→ 作用→ （2）→ 作用→ 物→ 吸收→体内氧化→ （3）→ 作用→ 物→动植物尸体→微生物分解作用→ （4）→ 作用→ 物→动植物残体→地下漫长反应→煤、石油、天然气→燃烧→ （七）空气污染： 1、造成空气污染的因素： （1）工业废气和烟尘的排放 （2）土地沙漠化 （3）汽车等车辆排放的尾气 （4）部分建筑装饰材料释放的有毒气体。 2、空气污染控制措施： （1）控制污染源。 （2）发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源。 （3）植树造林，绿化环境。 【典型例题】 例1. 下图表示人的呼吸运动模型，据图回答下列问题： （1）气球、橡皮膜、钟罩分别相当于人体的 、 、 。 （2）A图表示在 、B图表示在 。 （3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌 ，使胸腔容积 ，肺随着 ，肺内的气体压力相应 ，气体便被吸入。 （4）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌 ，使胸腔容积 ，肺随着 ，肺内的气体压力相应 ，气体便被排出。 （5）模型中1、2、3、4、5、6，直接与呼吸运动有关的应当是 和 。 分析：对照人体呼吸系统组成，我们可以看出这一模型中玻璃管、玻璃管的分