统计 问卷调查报告.doc

关于宁波大学生课余生活的调查报告 调查人： 调查时间：10月10日至12月20日 调查地点：宁波大学 调查对象：宁波大学学生 调查方法: 问卷调查 抽样调查 一、前言 大学，是人生中最美好的季节，也是过渡到成人的关键时刻，更是实现自我价值的理想场所。在这所时间充裕的象牙塔中，大学生群体有着有着充足的课余时间。据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？ 为了解宁大大学生的课余时间安排状况，特展开了此次调查。本次调查共发放问卷100份，收回有效问卷100份。此次调查主要针对在校的全日制大一到大四的本科生（包括部分研究生），涉及国贸，工程技术，工商管理,信息科技,应用数学,教育技术,船舶驾驶等二十几个专业专业。 而椐这次调查的总体来看：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、和社会实践等；在觉得业余生活太单调后，63%同学会选择做以前想做但没时间做的事，有41%的同学会选择去找兼职。同时，也有35%同学选择去旅游以愉悦身心，有14%选择参加培训班以提高自己的专业知识和素养。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。在访谈中我们了解到，许多同学认为许多业余时间没有充分的利用好，但是却没有确实的改进方法。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为没有计划观念的同学提供一点参考。 二、研究方法 (一)问卷调查 通过参考一些优秀的业余生活问卷的样卷，以及同各年级部分同学简单简单交谈后，编制出《宁波大学学生业余生活问卷调查》。该问卷旨在了解大学生的课余生活以及对其看法与感受。问卷采用ABCD等几个选项中选择，采用匿名记票。 问卷内容(见附录) 【1】被试者的基本情况：包括性别、年级、专业（第1-3小题） 【2】大学生课余时间是否有规划。（第4题） 【3】大学生如何看待业余生活。（第5题） 【4】大学生对业余生活利用情况。（第6题） 【5】大学生对业余生活的安排情况。（第7-10题） 【6】大学生在业余时间花在学习上的时间及方式。（第11-14题） 【7】大学生如何安排自己的业余生活以及改进方法（第15-16） (二)抽样调查 本次调查的总体为宁波大学所有在校的学生，包括全部本科生、研究生和博士生。本次调查采用抽样调查，采用自愿填写形式。为使样本具有更好的代表性，本次调查对在校的2006级（大四），2007级（大三），2008级（大二），2009级（大一）采用分层抽样和随机抽样的相结合的方法。进行课余时间安排问卷调查。样本容量为100，调查时将男女比例大体控制在1：1，以方便分析、研究。调查采用面对面的方式，调查选择在早上10点到晚上6点之间，分3天进行。调查问卷发放、回收一次完成。本次调查共发放问卷100份，回收100份，有效问卷100份。 三．数据的处理 得到可靠的样本数据后，根据研究分析目的，统计各项选项的数目及所占百分比。通过大学生课余活动安排的不同年级间的纵向差异分析和不同性别间的横向差异进行分析；从大学生的课余活动情况与之期望的情况间进行比较分析。 从总体上看，我校同学课余时间安排较为合理，没有人认为课余生活是一种没有意义的时间。但是，也有部分同学的课余时间安排缺乏合理，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利影响。 (一)学生利用课余时间来学习的情况 【11题】您会花多少课余时间在学习方面？ A．30%以下 B.30%-50% C.50%-70% D.70%以上 【调查分析】由于我校提倡的是“将成才的自主选择权交给学生”，所以我校大学生课余时间也相对来说较多，课余时间相对宽余和自由。大学生拥有大量、充裕的课余时间，这与部分同学长期习惯于被动学习和自控力较差这一现实，也成为了如何科学、合理安排课余时间的产生了较大矛盾。由此可见，合理安排大学生课余生活的重要性和必然性。 但是从调查结果来看，我校学生在合理安排学习上，还是具有较大的自主性和合理性，有44%的同学将30%-50%的课余时间安排在学习上。但是由于本调查采用随机抽样的方式，对于推算宁波大学总体的推断上存在误差，若以95%的概率为保证率，可推断平均误差U=0.05，极限抽样误差控制在9.8%以内。也就说在，在整个宁波大学，同学30.2%到49.8%业余时间用在学习上。可见，我校学生在业余时间的