二年级英语下册 Module5 Unit1LingLing is skipping教案 外研版（一起）.doc

PAGE 第5模块教学计划 单元主题 谈论某人，一些人正在进行什么事情 技能目标 学生通过本单元的学习能谈论一个几个人正在进行的活动 知识目标 故事大意的理解和表演 重点句型LingLing is skipping .认读和运用。 词汇：skip sad play hide-and-seek clap hurry up catch 童谣儿歌的演唱 能完成相关听、说、做活动 情感目标 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿; 学习目标 在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作 文化意识 培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务 单元教学分析 故事：将故事中的教学场景还原于生活 词汇：能在日常生活中用好本单元词汇 歌谣：进一步巩固单元知识重点 教学重点 谈论正在进行的活动 教学难点 现在进行时 学困生难点的突破措施 小组合作型学习，以优带差 教师重点关注他们的学习状况 教学方法 小组活动学习法、情景教学法、激励法 课时的分配 第1课时 LingLing is skipping. 第2课时 What are you playing?. 课时进度 第1课时 课型特点 新授课 教学 目标 技能目标 谈论人们正在做的事情 知识目标 能用LingLing is skipping …句型介绍他人正在做的事 情感、文化、策略目标 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿; 在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义 教学重点 LingLing is skipping Daming and Sam are playing 句型介绍正在进行的活动。 教学难点 对情境进行模仿，创新 教具准备 录音机、卡片、挂图、 教 学 过 程 活动进程 学　生 活　动 教　师 引 导 设　计 意　图 重点 关注 Step 1 Warm- up Step 2 Presentation Step 3 New lesson Step4 Practice Step5 Homework greeting 听动词短语做动作 看图，听录音 听录音，跟读 勾出动词短语加ing 说出playing with skipping playing hide-and-seek playing clapping 同时仿照例句说出其他句子 一些学生说动词短语，其他学生说动词短语的ing形式 找出生词 听 指 读 跟读 两人小组问答练习 四人小组抢答练习 greeting listen and do说动词短语做动作 问学生是否喜欢这些活动，除了这些活动他们还喜欢什么活动，让我们一起到课文里看看吧！ 放录音 请学生跟读，勾出动词短语 引导学生说出答案，板书讲解操练 告诉学生，如果要表示正在发生的动作，可以在动词后面加上ing 请学生看图，引导学生说出playing with skipping playing hide-and-seek playing clapping 同时仿照例句说出其他句子 板书句子，操练 请学生找出课文中的生词，板书，操练 放录音，请学生听指读 listen and say practise 创设英语学习氛围 游戏激发学生的兴趣，增强复习的有效性，同时为引出重点句型、词汇做好铺垫。 听故事，感知故事，重在让学生在感知的基础上理解。 借助图的帮助，进一步了解故事情节。 巩固练习 让学生用所学语法去完成真实的任务，通过活动树立学习英语的信心，获取一种成功的体验，从而激发和保持对英语学习的兴趣。 学生的学习状态 关注学生的兴趣点。 生是否专注于听与读 听和读的情况 学生的语音准确度 学生对已学知识的转移和拓展 作业设计 听读P18-19 板书设计 Module 25Unit 1 LingLing is skipping. LingLing is skipping . . Daming and Sam are playing hide and seek . 教学反思 课时进度 （第2课时） 课型特点 新授课 教学 目标 技能目标 谈论做什么事情 知识目标 What are you playing ?Were playing ... 能应用句型.Were playing 谈论我们正在做的事情 听懂并有韵律地唱歌曲 情感、文化、策略目标 通过小组对话形式的采用，培养了学生积极的情感态度。 教学重点 动词短语play catch run catch 及其ing形式 句型What are you playing ?Were playing … 教学难点 What are you playing？和Were p