当代先进教育人物介绍.ppt

当代中国教育改革领先人物 介 绍 斯霞（语文） 从教近70年，以“童心母爱”的名字传遍大江南北， “以爱心培育爱心，以童心呵护童心”是她教育精神的核心内容，她被称为“中国的霍姆林斯基”、“教育界的梅兰芳”， 人生格言： “如果教师热爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生就会像你所希望的那样有进步。不但在学习上、品德上，而且在做人的道路上都会达到教师所希望的那样。” 刘纯朴（数学） 70年代中期被评为“全国模范班主任”称号，对学生教育“晓之以理，动之以情”，转变了不少淘气包。 李吉林（语文） “情境教学”的创起人，全国三大教学流派（情境教学、尝试教学、六步教学法）之一，著名儿童教育家。其教学的整体特点是：“形真、情切、意远、理寓其中”。 人生格言： “一切为了孩子的发展！”、 “在儿童的心田上，写着明天的诗句；儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心里，构筑了我的内心世界，儿童是我心灵的寄托。” （一）爱心——李吉林成长的源动力 （二）童心——李吉林成长的内驱力 （三）诗心——李吉林成长的特殊力 （四）慧心——李吉林成长的关键力 （五）恒心——李吉林成长的持续力 毛蓓蕾（小学班主任） 从教工作达60年，“爱孩子是教师的天职。”是她人生的格言，著书《心之育》、《孩子的事没一件是小事》、《用爱拨亮孩子心中的灯》、《毛蓓蕾的班主任工作》。 邱学华（数学） 江苏人 “尝试教学”理论的创始人 。 他最信奉的理念：“学生能在尝试中学习，在尝试中成功！” 苏州大学教师朱永新评价他：“教育的光明使者。” 人生格言： “尝试是创造的前提，是成功的阶梯，真正意义上的学习是尝试。” 于漪（语文） 她主张教师应该从“教”出发，转换从“学”出发的立足点上来，重视对学法的研究，教师讲课要有情趣。 她的教学名言： 1、一辈子做教师，一辈子学做教师。 2、教学参考书是别人的劳动，只有自己劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学习才容易和你交融。 教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。 3、教师，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国未来。 霍懋征 “没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。” 马芯兰（数学教师） “知识就像一棵树，是一个有机整体。” 钱梦龙（语文学科） 他教课不墨守成规，看似寻常的课，却能在听课者心中“荡漾着景仰的波澜”。他的课让“孩子们恋恋不舍，是一场没有排练的戏”。 顾泠沅 （数学学科） 课堂上他把问题作为教学过程的出发点，指导学生开展模仿性尝试、探究式尝试活动，运用概念变式、背景复杂化和配置实际应用环境等手段组织变试训练，培养学生灵活转换，独立思考的能力。 任小艾： 全国著名班主任 倪谷音 特级教师，“愉快教育”创始人。 “在发展中求愉快，在愉快中求发展。” “教孩子5年，为他们想50年，为国家为民族想50年。” 冯恩洪 教改的核心理念是“规范＋选择”、“合格＋特长”。 洪宗礼 曾任教于江苏泰州中学，副校长20余年，始终没有离开语文教学课堂，他注重读、写、听、说的有机结合 。 刘让贤 青海省互助土族自治县东山乡什巴小学原校长，他原籍天津，自愿扎根条件艰苦的青藏高原，对学生、对乡亲倾注全部的关爱，自己却甘于清贫。 “我的生命在一批又一批的孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。” 魏书生（语文学科） 他将自己的教育思想概括为“民主”与“科学”，在“民主”方面强调树立“学习、工作、尽责、助人是享受”的核心价值观和苦乐观。 魏书生有一句名言：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做自己能做的事，学生能讲明白的知识，尽可能让学生讲。” 窦桂梅（语文学科） 她“为生命奠基”成为老师们的流行语。 李希贵 做语文教师时，他实施“语文实验室计划”：每周用两课时完成教材规定的学习人物，其余的四课时让学生自己到自修室去读书。“让学生成为真正的主体”。 他的中心思想是“让教育自由呼吸”。 “以教师发展为本，以学生发展为本！” “教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。” 吴正宪 她善于发现学生的兴趣点，能够将数学问题与学生的生活联系起来。 “听吴正宪的课，就是其他旁观者，也会被她创造的一个又一个的悬念所吸引，不自觉地投入到思考的愉悦之中”。在课堂上，她给学生最大的自主：允许学生有唇枪舌剑的争论，有自己独到的思考。“教育就是培养学生的思维能力。 赵翠娟