四年级语文下册莲叶青青.ppt

执教：王洪 四年级（61）班 为什么“我”看到这田田莲叶便想起祖母？ 请同学们自由读课文，并找一找： 文章哪些内容体现了祖母爱莲，用“——”画出，再多读几遍。 当（ ）时，祖母（ ）。 　　 请同学们在小组内试着用下面的句式说一说自己刚才画的句子。 当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 　　 我们得出： 祖母 爱 莲叶 1.仔细阅读读课文5-7自然段，想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？又是怎么说的？ 　 2.用自己喜欢的符号标出重点语句，读给小组内的同学听，想想你们从中体会到了什么？如果你认为同桌读的好给他点点头或者竖个大拇指表扬他。　 阅读提示： 　 “祖母丝丝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦。” 品读： 你体会到了什么？ 　　 祖母丝丝地吸着冷气，好想要提那个小孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿起一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 　　 祖母爱莲，可为什么还要剪下心爱的莲叶？ 祖母 爱 人 就让我们带着感动，有感情的朗读： 　　祖母丝丝地吸着冷气，好想要提那个小孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿起一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 荷花缸里越来越萧条，家里的人觉得很可惜、很遗憾，你怎么看待？ 请朗读第7自然段 老太太怎么看待？ 老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” 就让我们带着感动，有感情的朗读： 　　祖母丝丝地吸着冷气，好想要提那个小孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿起一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 　　 首尾呼应，主题 更加鲜明。 对祖母种莲叶、送莲叶的深切的怀念和由衷的赞美。 就让我们带着对祖母的思念，有感情的朗读： 　　如今看到这一池的的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！ 　　 同学们，其实在我们身边像祖母这样的人还有许多 许多，甚至有许多人为帮助别人献出宝贵的生命。在 我们的生活中、爱无处不在，请以“ＸＸ的爱”为题， 运用本文的写法写一篇日记。注意描写人物的外貌、 动作、语言和神态。 拓展：