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* 1 . 自由朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2 . 了解课文大意，想一想，课文中写了哪几组鸟儿在对话？ 初读要求： 矫 冶 勤 拘 傻 jiǎo yě qín jū shā 矫健 冶炼 勤奋 无拘无束 傻话 矫正 陶冶 勤劳 拘束 傻瓜 怠 鹊 嗓 验 慰 dài què sǎng yàn wèi 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 安慰 懈怠 枝鹊 嗓门 经验 慰劳 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神…… 文章写到了哪几组鸟儿的对话呢？哪些是具体描写的，哪些是略写的？ 默读课文，看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。 第三段 （4－7） 讲“我”与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 第二段（2－3） 讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。 第四段（8） 总结全文，说鸟儿是人类的朋友。 第一段（1） 讲生在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 《鸟语》这篇课文，主要讲述了“我”与鸟儿交谈，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！.小作者为什么想要学习鸟语？ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国趣事，也是很快意的。 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！.小作者为什么想要学习鸟语？ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国趣事，也是很快意的。 那谁能说说他的故事？燕子对公冶长说了什么？谁来读一读？ 公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊，快快去背来，你吃肉，我吃肠。 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国趣事，也是很快意的。 于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。 *
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