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小学语文S版六年级语文下册全册教案2
8、《出色的老师》教案 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标??? 1.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字,掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等词语。??? 2.读懂课文内容,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。??? 3.认识讲公德和遵守校规的重要,树立公德意识,培养自学遵守校规的精神。??? 4.学习讲课文故事梗概,抓住重点句子体会人物的思想感情,领悟表达方法。??? 5.有感情地朗读课文。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点:理解课文内容,弄清“我”思想感情的变化及其原因。教学难点:认识讲公德和遵守校规的重要。课时安排:两课时课前准备:预习课文,了解课文大致的内容。第一课时教学目标??? 1.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字,掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等词语。??? 2.初读课文,整体感知,理清文章的条理,了解故事的情节。??? 3.正确、流利地朗读课文。??? 4.能练习用自己的话讲述故事的梗概。教学重点:??? 1.学会4个生字,掌握“揣测、拾金不昧”等词语。??? 2.理清文章的条理,了解故事的情节。教学难点:讲述故事的梗概。教学准备x k b1 .c om??? 1.生字新词卡片。??? 2.文中插图。教学过程??? 一、揭示课题,谈话激趣??? 1.导语:说到做到遵循的是诚信的规则,公正护法维护的是法律规则,因为这些规则的存在,才使得我们可以正常有序地生活,才使得社会得以安定、稳定地发展。今天,我们再来学习一个与规则有关的故事。??? 2.板书课题:出色的老师。齐读课题。??? 3.解题谈话,初识人物。??? ⑴说说;出色的老师在你看来应该是一位怎样的老师???? ⑵文中“出色的老师”指的又是谁?谈谈你对他的认识。??? 4.教师小结:是啊,一位出色的老师必定能通过他的教育,给予学生知识的营养和智慧的力量,但文中的这位黑人学生相对作者而言,只是一位陌生的同学,虽然拾金不昧,将捡到的手表归还给作者,却又无情地到院长办公室告发了作者,使作者受到了高额的处罚,这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢?让我们好好去读读故事,也许会有新的发现。??? 二、初读课文,整体感知??? 1.教师提纲,引导自读。??? ⑴自由认真读课文,边读边勾画生字,读准字音,读通句子。??? ⑵自学生字新词,读读记记,也可以同桌互助,小组合作,联系上下文或查阅工具书来加以理解。??? ⑶找出读不懂的地方,在小组内交流解疑。??? ⑷想一想故事的梗概,了解故事发生的原因、经过与结果,试着给课文分段,并概括段意。??? 2.自学交流。??? 3.反馈,理清条理。??? ⑴学习生字新词。??? ①出示文中生字新词,指名认渎,评议正音。??? ②教师重点强调:“揣”读chuǎi,不读duān;“昧”读mèi,不读wéi;“屉”读tì,不读shì。??? ③组织比较形近字,正确识记字形。??? 揣——端??? 昧——味??? 屉——届??? ④重点指导书写:“蔼”上下结构,下面部分是“讠”和“曷”,笔画多,要写紧凑,上方“艹”的横画写长,盖住下方的笔画。??? ⑤准确理解以下词语。??? 揣测:推测;猜测。??? 拾金不昧:昧,隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。??? 乐极生悲:快乐到了极点的时候,发生悲痛的事情。??? 至理名言:最正确、最有价值的话。??? 告诫:警告劝诫。??? 困惑:感到疑难,不知道该怎么办。??? 愤愤不平:因感到不公平而很生气的样子。??? 和蔼可亲:和蔼,态度温和,容易接近。态度温和,十分亲切,让人容易接近。??? 迂同:回旋;环绕。文中指绕弯子。??? 重洋:一重重的海洋。??? 翻然醒悟:同翻然,很快彻底地在认识上由模糊而清楚,由错误而正确。??? 公德:公共道德。??? ⑥再读生字新词及四字词语,加以巩固、积累。??? ⑵正确、流利地朗读课文。??? ⑶整体感知,理清脉络。??? ①指名说说故事发生的原因、经过以及结果。??? 原因:“我”丢失了好朋友所赠送的一一块心爱的电子手表。??? 经过:一位黑人同学拾金不昧将手表归还给“我”,但却又到院长办公室告发“我”在教学楼墙上张贴启事的行为,使我受到处罚。??? 结果:我在缴纳罚金时,一位老太太的话语让“我
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