八年级生物上册复习提纲 人教新课标版.doc

PAGE PAGE 2 用心 爱心 专心 八年级上册生物期末复习提纲 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 目前己知的动物大约有150万种，这些动物按脊柱的有无可以分为两大类：一类是它们的体内有脊柱的脊椎动物（鱼类鲫鱼、两栖类青蛙、爬行类蜥蜴、鸟类家鸽、哺乳类家兔）另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱(原生动物草履虫、腔肠动物水螅、扁形动物涡虫、线形动物蛔虫、环节动物蚯蚓、软体动物河蚌、节肢动物蝗虫)。按生活环境和运动方式可以分为三类：水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞翔的动物。 1、 生物的多样性：（1）、种类的多样性；（2）、生活环境的多样性；（3）运动方式的多样性。 2、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力 3、鳍的作用：靠背鳍、（胸鳍、腹鳍；维持身体平衡）、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍控制前进的方向，产生前进的动力。各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 4、 鳃：是鱼的主要呼吸器官，鳃丝鲜红，上面分布丰富的毛细血管。因此鳃是鲜红色的，可以进行气体交换。 水中的氧进入鱼体的途径：水-_口腔鳃——血液。 珍惜鱼————中华鲟 最大鱼鲸鲨鱼 5、四大家鱼；鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼 6、什么是模拟实验； 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、鱼适于水中生活的特点； （1）.体型；呈梭形、游泳时减少水的阻力 （2）.体色；背部深灰黑色，腹面白色。防止被敌害发现 （3）体表；有鳞片和粘液、减少游泳时水的阻力 （4）.鳍；各种鳍起调节身体平衡的作用 (5 ) 鳃；呼吸器官，利于气体交换 (6). 侧线；测定方向，感知水流 (7) .鳔；调节身体比重，使鱼停留在不同水层中 8、鱼类的主要特征：终生生活在水中；身体表面大都覆盖着鳞片；用鳃呼吸；用鳍游泳；心脏有一心房和一心室。由于这种动物具备鱼类的共同特征，因此它属于鱼类。 9、两栖动物的主要特征：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）都是两栖动物，他们的共同特征是：变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆上，少数种类成体生活在水中，一般多用肺呼吸；皮肤裸露，能够分泌粘液，有辅助呼吸的作用；心脏有二心房一心室；体温不恒定。 10、鸟类的主要特征：除家鸽以外，麻雀、喜鹊、乌鸦和家燕等也是鸟类，他们的共同特征是：有喙无齿；被覆羽毛；前肢变成翼；骨中空，内充气体；心脏分四腔；用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸；体温恒定；生殖为卵生。 11、哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、白齿和犬齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发 达；胎生，哺乳。凡是具有这些特征的动物，都属于哺乳动物。 哺乳动物是动物界中最高等的动物（海豹、海豚、海狮、鲸）。 12、腔肠动物：有口无肛门，食物残渣都由口进出。如;海葵、海蜇、珊瑚、水母、水螅 13、软体动物； 身体柔软，靠贝壳来保护身体(有的已退化)的动物，如：乌贼、章鱼、鱿鱼、鲍鱼、河蚌 14、甲壳动物； 体表长有质地较硬的甲的动物，如；虾类、蟹类、水蚤。（甲壳动物用鳃呼吸）。 15、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 16、 陆地生活的动物对环境的适应：（1）、一般都有防止水分散失的结构（如；爬行动物具有角质的鳞或甲；昆虫有外骨骼）（2）、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；（3）、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管（蝗虫）和肺；（4）、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 17、环节动物； 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物。（蚯蚓、沙蚕、水蛭） 18、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 19、运动器官；刚毛。 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 20、呼吸器官；体壁。 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 21、 蚯蚓对人类生活的益处； （1）、能改良土壤，（2）、提高土壤的肥力，（3）、是优良的蛋白质饲料和食品（4）、可处理有机废物 22、哺乳动物；（珍惜白鳍豚） 特点：胎生和哺乳（是哺乳动物所特有的生殖发育特点，这样能够大大地提高后代的成活率，增强对陆上生活的适应能力），体表被毛，体内