高二音乐 北美民间音乐教案.doc

PAGE PAGE 6 《北美民间音乐》 教学内容所属模块：《音乐鉴赏》 年级：?高二年级 所用教材出版单位：?湖南文艺出版社 所属的章节：《音乐与民族——北美民间音乐》 学时数：45分钟? 教学设计 1、教学目标: (1)、学生能认真聆听北美民间音乐，知道北美民间音乐的特点，感受其独特的音乐魅力。 (2)、能在聆听音乐的过程中，记住那些有特色的乐器的音色，体验那里的人们歌舞时的心情。 (3)、学生能在聆听与鉴赏的过程中，感受北美音乐与其民族的关系，及其民间音乐对后来北美音乐风格形成的影响，挖掘北美民间音乐的内在美。 2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段） “感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。要通过本课的学习，知道北美有一些什么样的音乐、器乐，各种音乐的特点是什么，以及北美民间音乐对后来音乐风格形成的影响。为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去体验和感受。 3、教学重点和难点：对北美民间音乐特征的感受与分析，对其音乐文化的理解。 三、教学过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? 导 入 ?2分钟 一、引入新课。 播放音乐《晒稻草》，直接进入课题。 聆听《晒稻草》，感受其意境美。 ?开门见山，给学生一个鲜明的主题。 ? 深 入 ? 8分钟 ? 二、北美概况介绍。 1、介绍地理概况。（出示地图） 2、“北美民间音乐”概念的界定。 1、了解北美的地理概况。 2、知道“北美民间音乐”指的是哪些地方的音乐。 1、明确本课的学习目标，围绕目标展开探究学习。 2、让学生从北美的概况出发，为更好地了解北美的民间音乐做好准备。 ? 展 开 ? 30分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、作品欣赏。 （一）《晒稻草》 1、播放音乐《晒稻草》 2、出示欣赏提示： （1）这首歌曲的旋律、节奏有何特点？ （2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。 （3）注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点。 3、知识小结。 4、出示乐谱，哼唱音乐主题。 重点节奏型： 0×∣×× ×.×∣×× ×.×∣×× ××∣× （二）《白桦林好地方》 1、播放音乐《白桦林好地方》 2、出示欣赏提示： （1）这首歌曲中的结构有何特点？ （2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。 （3）注意感受该歌曲的旋律特点和其民族发展的关系。 3、教师小结：音乐即生活。 （三）《深深的河》 1、播放音乐《深深的河》。 2、出示欣赏提示： （1）这首歌曲中音乐材料的组织有何特点？ （2）歌曲表现了什么样的内容和情感？ 3、美国黑人歌曲的种类：黑人灵歌、布鲁斯、劳动歌曲。 4、对比练习。教师播放几段音乐，请学生判断是那种黑人歌曲。 （四）《什锦菜》 1、观看视频，聆听音乐《什锦菜》。 2、出示欣赏提示： （1）这首歌曲中音乐材料的组织有何特点？ （2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。 （3）注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点。 3、学唱歌曲。 （1）教师用英文朗诵歌词，并逐句解释。 （2）跟琴演唱歌曲。 （3）提问：你最喜欢歌曲中的哪一句，请你为大家演唱。 （4）乡村歌曲演唱模仿秀。（伴奏乐器、情绪及服装风格特点） 4、学生自己归纳总结，美国乡村歌曲的特点。 ? ? ? ? ? ? ? 1、欣赏作品《晒稻草》。 2、在听赏的过程中，解决三个问题。 各抒己见，自评与互评相结合。 随琴哼唱，亲身感受其音乐特点。 掌握好弱起节奏及附点节奏. 认真聆听，深入体验和感受。 畅所欲言，自主探究。 体验歌曲的情绪特点，以此把握黑人灵歌的风格。 掌握不同种类美国黑人歌曲的特点。 在练习中加深印象和体验。 欣赏《什锦菜》，感受其韵味。 亲身体验和参与感受。 攻克难点，能完整、流畅、有感情地演唱歌曲。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 以作品为推进，蕴涵了一条北美民间音乐发展的线索，让学生随着这条线索去感受和探究。 教师做总结性的发言。 在训练歌唱、识谱等技能的同时，加强对音乐作品的体验。 以作品为载体渗透学科知识,同时,学科知识又能帮助学生更好的体验、把握音乐的风格。 引导学生深入挖掘作品结构和其音乐要素的特点，以便更好地理解和体验音乐作品。 以情感性的描述，为学生创设学习的情境，以此来推动学生的创造性的思维发展。 活动设计的目的在于调动学生学习的积极性，巩固知识，保证是一种有效的活动。 整合听觉、视觉等手段，多方位地丰富学生的音