当代日本教育.ppt

第一回  日本の教育 内容提要 第一节 走进日本 第二节 日本教育的演进 第三节 日本教育的现状 第四节 日本当前教育改革 第一节 走进日本 国名：日本国 (Japan) 国旗： 地理：日本是一个岛国，面积37.78万平方公里，位于太平洋西侧，全国由北海道、本州、四国、九州４个大岛和约3900多个小岛组成，山地和丘陵占总面积的71%。 人口：1.26亿（2005年）。主要民族为大和族。 政治：现行《日本国宪法》于１９４７年５月３日实施。宪法规定，国家实行以立法、司法和行政三权分立为基础的议会内阁制；天皇为日本国和日本国民总体的象征，无权参与国政。 议会泛称国会，由众、参两院组成，为最高权力机关和唯一立法机关。在权力上，众议院优于参议院。 内阁为国家最高行政机关，对国会负责，首相由国会提名，天皇任命，其他内阁成员由首相任免，天皇认证。 日本的司法权属于最高法院及下属各级法院。 日本的政党： 二战后日本实行“政党政治”，代表不同阶级、阶层的各种政党相继恢复或建立。目前参加国会活动的主要政党有自民党、民主党、公明党、自由党、日本共产党、社民党、保守党等 。 经济：日本是一个经济强国。矿产资源贫乏，除煤、锌有少量储藏外，绝大部分依赖进口。主要资源依赖进口的程度为：煤95.2%，石油99.7%，天然气96.4%，铁矿石100%，铜99.8%，铝矾土100%，铅矿石94.9%，镍矿石100%，磷矿石100%，锌矿石85.2%。森林面积2464万公顷，占国土总面积的66.6%，但木材55.1%依赖进口，是世界上进口木材最多的国家。水力资源丰富，水力发电量约占发电总量的35%。近海渔业资源丰富。工业高度发达，是国民经济的主要支柱，工业产值占国内生产总值的40%。 文化：日本独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。樱花、和服、俳句与武士、清酒、神道教等构成了传统日本的两个方面──菊与刀。在日本有著名的“三道”，即日本民间的茶道、花道、书道。 第二节 日本教育的演进 一、明治维新前日本教育概况 江户时代(1603年-1868年) 幕府直辖学校 藩校 私塾 寺子屋 “兰学” 二、明治维新后的教育改革时期 富国强兵 殖产兴业 文明开化 教育改革基本措施 1.确立教育改革的基本方针 《五条誓文》 2.颁布教育改革法令 《学制令》 3.积极发展师范教育 东京师范学校 4.到先进的欧美国家学习考察 48位高级官员 5.重视大学教育与科学研究 东京大学的成立 6.严格而积极地选派留学生 1872 380名 7.从欧美国家聘请教师 1868-1911年 170余位 三、实现国家工业化时的教育大发展时期 (1)确立近代学校教育制度 森有礼 《学校令》 (2)普及初等教育 (3)发展中等教育 (4)扩充高等教育 四、一战后军国主义教育泛滥时期 1.形成“双轨制”学制 人才教育系统：6-5-3-3 劳动教育系统：小学和职业学校 2.加强国家对教育的控制与投资 3.军国主义色彩浓厚 《教育敕语》 修身课 五、二次大战后的教育恢复与发展时期 (一)战后恢复期 　1946年颁布的日本《新宪法》把教育权作为基本人权规定在宪法中，在日本有划时代的意义。 　1947年3月,国会颁布了日本战后最重要的教育立法:《教育基本法》和《学校教育法》。 (1)教育的目的在于全面发展个性。排除军国主义与极端国家主义教育，力求培养身心健全的人民，热爱真理和正义，尊重个人的价值，尊重劳动，富有高度责任感，具有独立精神，成为和平国家和社会的建设者。 (2)废止教育行政管理的中央集权制，实行地方分权制。 (3)延长义务教育年限为9年。不同种族、信仰、性别、社会和经济地位、家庭出身，人人都有受均等教育的权利。国家和地方要负担起保证这种教育机会的义务。 (4)改革学制，把战前的“6-5-3-3制”改为美国式的“6-3-3-4制”。 (5)教师是全社会的仆人，应当受到与他们的服务相适应的道义支持与物资供应。 (6)允许私立学校的存在。 (7)在公立学校中，禁止教派的宗教教育。 (8)强调应该特别重视学术自由、教育的实效性。 (二)教育的“黄金时代” 50年代-70年代 1、将教育纳入国家经济