高中化学课程选修模块教学问题.ppt

“苯”的结构探究 通过实例理解有机化合物的相互转化 P 86 请在下列有机化合物之间加上箭头以表示它们可以直接转化（如图所示醛可以转变为羧酸）。 了解有机合成过程 基础原料与辅助原料 中间体与副产物。。。。 目标化合物 辅助原料 引入或转化官能团 引入或转化官能团 （归纳引入C=C、卤原子、-OH基的3-4种方法。） 逆合成分析法---草酸二乙酯的合成 1，2二氯乙烷 草酸二乙酯 乙醇 草酸 乙二醇 乙烯 乙烯 P 12 通过实例理解有机合成方法的研究 逆合成分析理论 《化学2》乙酸乙酯合成方法研究 不对称合成 从产物逆推出合成原料，设计出合成路线：观察分析目标分子结构（碳骨架、官能团种类位置） ---分析碳骨架的构建、官能团的引入或转化---在绿色合成思想指导下逆推原料分子、设计合成路线。 乙酸乙酯 乙醇、乙酸 乙醛 乙醇 乙烯（或氯乙烷 乙烯） 获得手性物质单一对映体的合成手段。 组合化学 通过精心设计的合成路线，同时快速制备大量相关或同类的新化合物，利用分子识别、分离、分析、检测技术进行快速有效的筛选，从中分离出所需的产物。 例如以20个氨基酸为构建单元，可得202种二肽、203种三肽、208种八肽。 P 13 李比希法分析碳氢元素含量的仪器装置与原理； 氯丁烷中氯元素的检验； 用球棍模型、多媒体课件展示有机化合物分子的空间结构和异构现象； 观察：同分异构体的红外光谱和核磁共振图谱； 实验探究：乙醇的脱水、乙醇与氢卤酸的作用；苯分子结构的推断；蔗糖、纤维素的水解产物； 实验：酶的催化作用，蛋白质的性质； 实验：区别聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯，聚苯乙烯的热降解，酚醛树脂的合成。 实验：硝化纤维、铜氨纤维的获得 4。 在各专题学习中突出实验的观察、分析与探究学习 P 65 P 103、108 P 80 P 13 P 94 史实： 1825年 发现苯。 1833年确定分子式，发现组成上不饱和程度高，性质上却不易加成、不易氧化、易于与Br、H2SO4起取代反应，发现一取代物只1种、二、三取代物只三种。 1865年提出 凯库勒单双键交替六元环状结构，后又提出两个结构互变平衡体系说。 30年代x射线分析、电子衍射研究发现各原子处于同一平面，6个C原子构成正6边形，键角120o 键长140（在154，134间）。提出应用量子力学现代结构理论的新解释：苯环具有SP2杂化键、大?键形成的分子轨道结构，是两个能量最低，稳定性最大的共振结构杂化体。 图3－5　苯分子结构 探究活动案例 1 P 48-49 苯分子结构探究活动的设计 现在，人们已经知道： 1．苯的一取代产物只有一种，二取代物共有三种 2．苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，不能使溴水褪色。 3．烯键加氢时总要放出热量，并且放出的热量与烯键的数目大致呈正比。苯在Ni等催化下可与H2发生加成反应生成环己烷，所放出的热量比环己二烯与H2加成生成环己烷还要低。 (g) + H2(g)(g)； ΔH=-119.6kJ/mol (g) + 2H2(g)(g)； ΔH=-237.1kJ/mol (g) + 3H2(g)(g)； ΔH=-208.4kJ/mol 4。苯的核磁共振图谱如右 5。苯分子中的两种键的键角均为120° 6。苯分子中每一个碳碳键的键长都是0.140 nm，碳碳单键的键长是0.154 nm，碳碳双键键长是0.134 nm。 根据以上事实，说说你对苯环结构的认识。 探究活动案例 2 认识乙醇中羟基上氢原子的活泼性。 实验1 向小烧杯中加入无水乙醇，再放入切去表层的一小块（黄豆粒大）金属钠，观察实验现象。将观察得到的现象以及你分析思考得到的结论填表中。 实验2 设法收集反应生成的气体并检验。 实验3 向两支试管中分别加入3 mL水和乙醚（C2H5—O—C2H5），再分别向两支试管中放入切去表层的一小块（绿豆粒大）金属钠，观察实验现象。 根据实验2和实验3，结合金属钠的其他性质，你能写出金属钠与乙醇反应的化学方程式吗？请与同学们交流你这样书写的理由。 P67-68 探究活动案例3 认识乙醇与氢卤酸的反应。 1．组装如图所示装置。在试管I中依次加入2 mL蒸馏水、4 mL浓硫酸、2 mL 95％的乙醇和3 g 溴化钠粉末，在试管II中注入蒸馏水，烧杯中注入自来水。加热试管I至微沸状态数分钟后，冷却，观察并描述实验现象。 2．在该反应中，采用蒸馏水、浓硫酸和溴化钠固体的目的是获得与乙醇作用的氢溴酸。根据上述实验现象，你