初三英语期末试卷分析及教学建议.ppt

2．老师在平时的教学中，一定要重视培养学生分析句子结构和正确理解句子含义的能力，从而帮助学生完成好“单词拼写”题。 例： （1）When we got there，we fonud him dying/dead（die）. （2）When we got there，we fonud him dying（die）and took him to hospital as soon as possible. 多数学生在做习题（2）时，只看句子结构，而不考虑句子含义，立即写下答案dead。 例： （3）Please keep the books carefully（care）. （4）Please keep the books clean（clean）. 以上两句句子，若不从含义上分析，多数学生认为它们句子结构完全一致，导致错误答案（3）careful（4）cleanly。只有让学生真正理解句子的结构和含义，才能应万变于不变之中。 　　 3．教师要把握好四会单词，悉心研究他们的词形变化和用法，并逐步渗透到平时的教学中去，使用好教研室提供的相关材料和练习，并根据自己所教学生的实际情况，设计一些能提高学生解题能力的句子，以起到复习巩固和提升学生理解水平的作用。 　　 7. 动词填空 英语中的动词是学生学习的重点和难点。该项考查的是动词时态、语态、非谓语动词的综合运用。要求学生能根据语境、习惯搭配、修辞及句子结构的要求来决定动词的正确形式。本次考试错误率高的题目是第66，69，70，71题。 学生的主要错误在于对各种时态的概念还混淆不清，一些习惯用法掌握的还不牢固，由于这次6题中不规则动词的过去式、过去分词涉及到了3个动词，学生也把握得不够准确，故这方面失分也较多。 动词填空失分较多题 66. Their house _______ (break) into last night and they called the police at once. 69. —Why are there so many people in Mary’s house? —It’s her birthday today. She _______ (invite）a lot of her classmates. 70. I don’t know when my mother came back last night because I _______ (fall) asleep when she got home. 71. As Sandy sat down on the sofa, Millie __________ (give) her the letter. 教学建议： 1. 加强学生的时态和语态意识，注意典型例句的积累。 如： --Would you like to see the film? --No, thanks. I have seen the film. The old people should be spoken to politely. Great changes have taken place in the past few years. He fell over but didn’t hurt himself. He never felt so angry when he saw the boy kicked the door open. 2. 解题时注意：找准时间状语，注意时态呼应，看清上下文，确定动词形式 　　 * * 初三英语 期末试卷分析及教学建议 常州市教育教研室 刘芸 一、试卷总体评析 二、试卷特点 三、试题评析和教学建议 四、备考策略 1）依据课程标准，体现三维目标； 2）贴近生活实际，充满时代气息； 3）基础能力交融，检测促进发展； 4）突破定式思维，突出运用能力。 一、试卷总体评析 二、试卷特点 1.试题依纲据本，提前体现了《常州市2009年初中毕业、升学统一考试说明（英语科）》的有关要求。试题结构稳定。 2.试卷加强了对前一阶段基础知识的考查，语言素材的选用真实、地道，覆盖面广。 3. 注重对学生综合语言运用能力的考查，融知识性与时代性于一体。 4. 充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，体现人文关怀。 三、试题评析及教学建议 1．听力试题???? 听力题题型与中考一致。选材语言真实、地道；所用语言材料均源于考生喜闻乐见的生活化场景，口语化特点显著，形式多样，内容广泛。 听力题主要考查学生接收信息并对信息进行综