浙教版九年级科学上第三章简单的机械—杠杆教案.docVIP

课题 简单的机械—杠杆 课时 1 教学 目标 1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。 2.理解力臂的概念。 3.会画杠杆的力臂。 重点 有关杠杆的名词、杠杆示意图的画法。 难点 杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。 教学 程序 教 学 过 程 备 注 导入 古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这就是我们这一节课要学习的杠杆。 新授 （一）什么是杠杆 师：那么什么是杠杆呢？ 师：在日常生活中我们经常会遇到类似的情况，利用某些工具来完成某项任务。请同学门仔细观察，以下这些工具在工作时有什么共同特点？ 1、 在开酒瓶时，要用开瓶扳手 2 、用弯曲撬棒将地上的石头撬起 3 、用筷子夹瓶内的物体 师：以上这些工具在工作时有什么共同特点？ 生：观察思考，回答。都由较硬的材料制成，都能绕固定点转动，都受到力的作用。 师：这些硬棒都是直的吗？ 生：直的，弯的都有。 师：像这样一根硬棒，如果在力的作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。杠杆是简单机械的一种。 [板书]：一 杠杆：一根能在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。 （二）杠杆的五个要素 师：其实在三千多年前，古埃及人造金字塔搬运大石头就开始利用杠杆了，那么他们利用杠杆的目的是什么呢？ （学生答：省力）对，我们利用杠杆时有时为了省力，那么杠杆为什么能够省力呢？要想知道原因，需要了解几个有关杠杆的名词。我们以跷跷板为例讲解几个名词，为了学习的方便，我们可以把这个图画出来。 [板书]：二 杠杆的五要素 1、支点：杠杆绕着转动的点。（O） 2、动力：使杠杆转动的力。（F1） 3、阻力：阻止杠杆转动的力。（F2） 4、动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。（l1） 师：同学们小的时候都玩过跷跷板吗？谁来告诉老师，小的时候你们是怎么跷起不同重量的小朋友的？ 【引导】依据学生回答，引导其总结出：力的作用效果受到力到支点的距离的影响。 【强调】这一“距离”指的是支点到力作用线间的距离，而不是支点到力作用点的长度。 【讲解】我们将这一距离称为“力臂”，从支点到动力作用线的距离叫做“动力臂”，一般用L1表示；从支点到阻力作用线的距离叫做“阻力臂”，一般用L2表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。（l2） 讲解杠杆示意图的画法： 师：我们在学习力的时候会要求画出力的图示，那么我们可以不可以将杠杆的示意图画出来呢？那么以右图的杠杆为例讲解杠杆示意图的画法。 板书：三 杠杆示意图的画法 1、确定支点O 2、画好动力作用线及阻力作用线 3、从支点到力的作用线作垂线 4、用大括号勾出力臂，标出动力 和阻力臂 师：以前我们也学了力的三要素 ，请同学们比较一下有何相同点和不同点？ 生：都有作用点力的大小和方向，杠杆多了力臂 师：很好。现在我们来练习画几个（出示投影） （四）练习： 画出图所示各杠杆的力的力臂． 三、小结 师：在这一节课中我们主要学习了那些知识，请同学们来总结一下 生：总结 四、布置作业。 《课时作业》P56—P57 板书 简单的机械—杠杆 一 杠杆：一根能在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。 二 杠杆的五要素 1、支点：杠杆绕着转动的点。（O） 2、动力：使杠杆转动的力。（F1） 3、阻力：阻止杠杆转动的力。（F2） 4、动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。（l1） 三 杠杆示意图的画法 1、确定支点O 2、画好动力作用线及阻力作用线 3、从支点到力的作用线作垂线 4、用大括号勾出力臂，标出动力和阻力臂 课后记