初中英语高效课堂评价标准.doc

附件一： = 8 \* GB2 ⑻ 初中英语高效课堂评价标准(试行） 学校 年级 执教人 时间 A级 指标 B级指标标准 得分要点 分数 设计 分数 评定 教学 目标 (10分) 1．体现课标、教材、学生三要素的和谐统一。 课标、教材、学生三要素各1分 3 2．体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维度要求。 语言技能的要求重点突出3分，其他2分，只有一项1分 3 3．体现学生听、说、读、写基本技能和交际能力的培养。 有四会技能要求2分，有交际能力培养目标2分 4 教学 设计 (20分) 1．以语言功能和运用能力为主，兼顾语言结构。 有语言功能2分，有运用能力设计2分，体现了语言结构1分 5 2．重点明确，难点清楚，措施对路。 突出了课堂重点2分，突破了难点2分，有较好的措施1分 5 3．依据目标设计分层次、足容量的学生训练素材。 口头训练人数100%5分，90%4分，80-89%3分60-79%2分，60%以下1分 5 4．课堂容量恰当。 容量适宜5分，达到了课堂容量的80%4分，60%3分，50%以下0分 5 教学 程序 (10分) 1．结合学生生活实际与兴趣创设真实或接近真实的话题或情景。 话题或情景的真实度80%以上3分，60-79%2分，60%以下1分 3 2．各环节有序推进，自然流畅。 环节承启清楚3分，不够自然2分，有环节过程1分，环节紊乱0分 3 3．各环节的时间分配科学合理。 时间合理，不拖堂4分，比较合理1-3分 4 教学 方法 (30分) 1．铺垫导入生动激趣，新旧知识衔接紧密自然。 有课前热身，且导入自然3分，导入不够自然，衔接不够紧密1-2分 3 2．讲解精当，时间把握得当，注重点拔引导。 讲解易懂，注重启发4分，讲解不够简练，不注重启发1-3分 4 3．互动交流注重有效性、层次性、开放性、科学性和艺术性。善于倾听，关注全员。候答时间合适，理答善于引导和激励。 课堂具有pairwork 和groupwork 3分，对学生的回答有具体评价1分 4 4．学生自主、合作、探究学习的内容适宜、目标明确、时机恰当、方式灵活、时间足够。 引导学生自主学习2分，合作愉快1分，探究有效1分 4 5．注重分层训练。教材上的训练素材效益化处理，补充的语言训练素材适度。 有效处理教材上的训练素材2分，补充的语言训练素材紧扣教材主题且符合学生实际2分 4 6．注重提炼归纳。引导学生强化认知和记忆，构建完整的知识体系。 所学内容40%学生能当堂记忆4分，20-39 %能记忆2分，20%以下1分 4 7．注重形象直观。教学媒体以及情景的运用得当，作用明显。 能熟练运用教学媒体2分，语言情景运用好2分 4 8．讲、练、议等步骤时间分配合理。多种方法的选择得当，整合有序。 课堂精讲1分，讲中有练1分，有合作讨论1分 3 教学 效益 (20分) 1．进行了预习或在教师指导下的课前背诵。 教师指导学生预习2分，帮助学生背诵记忆2分 4 2．课堂交流积极，外语氛围浓厚，合作机制健全，学习习惯良好。 师生积极用英语进行课堂交流2分，学生之间用英语交流2分 4 3．顺利完成相关语言素材训练。 顺利完成4分，完成90%以上3分，80%以上2分，80%以下0分 4 4．系统归纳学习所获。 学生自主归纳且正确完整4分教师点拨后完成3分，点拨后仍不能完全完成1-2分 4 5．通过适当的方式检测，预设目标达成度高。 目标达到度90%4分，80%以上，90%以下3分60%以上，80以下2分，60%以下1分 4 教师 素质 (10?分) 1．教态亲切、自然、大方、得体。 课堂活跃、教师态度好2分，教态一般1分 2 2课堂用语简洁，指令清楚，具有较强的英语语言能力，能熟练运用英语组织教学。 英语组织教学效果好2分，效果一般1分 2 3．板书规范、简明、合理。 板书合理醒目2分，有板书，但过于简洁1分 2 4．熟练使用教学辅助工具。 熟练程度高2分，能使用但不熟练1分，不会使用0分 2 5．有效驾驭课堂，机智处理教学突发事件。 处事机智灵活有效2分，能处理但效果一般1分，不能及时处理0分 2 总评