小学语文四年级上册一课两上材料.doc

PAGE 1 - 一课两上部分 Unit 3 What are you going to do?一课两上 杨 鹏 丽 《英语课程标准》明确指出，当前英语课程改革的重点之一就是要改变传统英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，而忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。就是说，学习英语的目的是要“用英语交流”，这一改革的总体方向是正确的。然而，但凡从事语言教学的人都懂得，学习任何语种，如果不尽量多的积累词汇，尽量多的说语言，将会影响学生运用该语言进行交流。作为小学英语教师，如何才能既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握新课程标准所要求的词汇量，达到“用英语交流”的目的，仍旧是困扰着大多数英语教师的一个现实问题。 【教学设计】 Unit 3 What are you going to do? 第四课时教学设计 一、教学目标 1、能够听、说、认读单词或词组：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book，并能够书写post card, newspaper和comic book. 2、能够听、说、认读句子：What are you going to do? Im going to buy an English book in the bookstore. When are you going? This afternoon.并能进行关键词的替换练习。 3、能够用所学句型What are you going to do? Im going to buy…进行Lets play部分的购物活动。 4、能够吟唱教师所编歌曲，培养学生自创精神。 二、教学重难点 1、教学重点：听、说、读、写有关书籍的四会单词和短语。 2、教学难点：三会单词dictionary的发音及四会单词的拼写。 三、课前准备 1、教师准备本课时有关于歌曲、故事、游戏的课件。 2、教师准备单词卡片及有关书籍。 3、学生准备本节课有关书籍。 四、教学过程 1、Warm-up （1）师生会话，引导学生用第三册的歌曲“How many books do you have?”来提问。 （通过对话复习学过的知识，为授新课做准备。） （2）学生齐唱歌曲：How many books do you have? 教师自编歌词给予回答。 学生：How many books do you have? Do you have, do you have? How many books do you have? Big or small? 教师：I dont have any books, any books, any books. I dont have any books, and Im going to buy. （歌曲用来调动学生的热情，从而很好地引导学生进入教学活动。同时教师用歌声来回答，激发学生的创新意识。） （3）就歌曲提问学生：How many books do I have? What am I going to do? 2、Presentation （1）教学单词 教师：I am going to buy some books, some of the animals are going to buy some books, too. Now lets listen to the story, and find out what are the animals going to buy?（以课件呈现故事） （在趣味故事锻炼学生的听力，同时为了更好地引出新单词，让学生在故事中初步感知单词的读音。） 1）就故事提问，引出新单词post card, newspaper，magazine，comic- book，并出示其音标。 2）教学以上四个单词（齐读单词magazine；指名拼读单词post card及comic book的音标；教学单词newspaper时，问：How many words can you see from this word? What are they? New means“新的”；News means“新闻”；Paper means“纸”；专门写新闻的纸，我们称为报纸）。 （magazine已学过，故只需齐读，其他单词是为了更好地检查学生的自学情况，以及检查学生刚才从故事中对获取信息的熟悉程度。） 3）以游戏“找字典及其主人”教学单词dictionary。 a. 教师：If we dont know the word, we can look it up in the dictionary. （板书：di