外研版小学新标准英语（三年级起）第一册全册教案.doc

- PAGE 62 - 课时教学计划 主备人： 施教时间： 年 月 日 单元 M1 U1 课题 I’m sam. 课型 新授 教学 目标 知识与能力 使学生能听、说、认、读hel1o（hi），I am（I’m），goodbye（bye-bye）等词汇； 学习问候、道别及自我介绍等句式； 能进行简单的自我介绍。 过程与方法 合作学习，小组学习，交往式学习 情感与态度 1.力争上好第一节课，激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心； 2.培养学生的合作交流能力。 重点 掌握问候、道别及自我介绍等句式 难点 举一反三，能进行简单的自我介绍 教法 Listening to the tape. Group work. Using PPT. Using cards. 学法 Listening to the tape. Work in groups. Learning through the PPT. Learning words with the cards 教学 准备 PPT,computer,tape-recorder,tape,cards 预习设计 简单介绍一些学生感兴趣的英语常识铺垫教学 教学过程 施教者调整 Step1: Warm up and lead in. 1. Greeting. T: 热情地和全班学生用英语打招呼，说： “Hello，boys and girls. I’m your English teacher. 使用“Hi./Hello.”向单个学生问好，示意学生使用同样的语言回应，为下面的教学做好准备。 2. lead in 1）使用“Hi./Hello”进行师生与生生之间的问候； 2）邀请一个学生用“Hello”向老师问好，老师回答： “Hi，I’m…”鼓励学生也用“I’m…”回答,通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言. 3)听录音，介绍课文中的新朋友，看看他们是怎样向大家问好的. Step2: New words. 1）Show words cards and teach the Ss the new words. Make some screen to learn the words :如：通过动作、对话练习等学习：hello,hi,bye-bye等词； 2）Play a game:用单词卡只露第一个字母，让学生猜单词； (设计目的：活跃课堂气氛并有意识的练习学生的单词直读能力) 3）练习自编韵律诗：例如，Hello，hello，hi． Hello，hello，hi． Hello，hello，hi，hi，hi． Hello，hello，hi． Step3: Text. 1）听录音，用PPT或挂图等方式学习课文对话； 2）反复播放录音，让学生逐句模仿； 3）分组角色扮演表演对话。 Step4: Do the exercises. 1）同桌或开展四人小组练习互相打招呼并作自我介绍； 2）Play a game:如，让学生用开火车形式轮流介绍自己。 Step5: Summery Step6: Homework 1）请学生回家后用英语向父母问好，讲一讲今天上第一节英语课的经过和感受，并向父母汇报今天所学的知识； 2）听录音，每天复习课文。 【板书设计】 Unit1 I’m sam. Hi./Hello.你好 I’m sam.我是sam. Goodbye./Bye-bye.再见 【教学反思】 课时教学计划 主备人： 施教时间： 2010 年 9 月 8 日 单元 M1 U2 课题 How are you？ 课型 新授 教学 目标 知识与能力 使学生能听、说、认、读Good morning．How are you? I’m fine,thank you等句式并理解其意思； 结合第一单元所学，初步掌握“你好、我是 、你好吗？我很好、再见”等问候语。 过程与方法 合作学习，小组学习，交往式学习 情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心； 2.培养学生的合作交流能力。 重点 Good morning ．／How are you？／Fine，thank you． 难点 Have the students know the ways to greet