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玉环县中小学(幼儿园)校本培训评估指标体系(试行)
一级
指标
二级
指标
指标内涵
与评估分值
评分标准
评估方法
自评
分
复评分
1.
组织
保障
20分
1.1
领导重视
成立校本培训领导小组,实行校长负责制。定期召开和参加会议,研究培训工作。8分
成立校本培训领导小组,实行校长负责制,2分;每学期召开2次以上会议研究培训工作,对已开展的培训项目及时进行评价,有记录,2分。
校级领导积极参加上级校本培训会议,2分;认真传达落实上级会议精神,2分。未成立领导小组的扣2分,培训工作研究缺1次扣1分,缺席会议1次扣1分,扣完为止。
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1.2
学校规划
教师继续教育工作列入学校发展规划和年度工作计划,措施得力。4分
校本培训项目列入学校发展规划与年度工作计划,2分;培训项目紧扣学校工作重点、突出学校发展特色,切合教师专业发展需求 2分。缺1项扣2分,扣完为止。
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1.3
经费落实
建立培训经费保障机制,满足培训需要。4分
项目配套经费和项目运转维持经费有效落实,2分;教师外出培训能按规定报销有关费用,2分。酌情扣分,扣完为止。
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1.4
培训设施
有满足培训需要的网络设施、图书资料、场所及其他相关设备。4分
积极开发与利用网络资源,网络运转正常,有技术支持,1分;有供全校教师集中培训的场所,1分;有教师阅览室并订有教师培训的专业期刊,2分。不合格1项扣1分,扣完为止。
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2.
培训
管理
18分
2.1
规划制订
制订校本培训中远期规划,有年度实施方案。5分
学校有校本培训3年至5年的总体规划,1分;有年度和学期培训计划,2分;月活动安排,2分。缺项扣分,扣完为止。
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2.2
制度健全
建立完善的培训管理制度,职责明确。5分
校本培训管理制度健全,建立考核与评聘等挂钩的相关制度,1分;每年上报校本培训活动信息至少4条以上,2分;年度结束,对每位教师进行校本培训考核,并填写校本培训考核表 2分。不规范或未落实,逐项扣分,扣完为止。
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2.3
培训师资
配备校本培训指导教师,指导教师有较高的素质。4分
学校教师总数80人以上的指导教师不少于10人,教师总数50人以上的指导教师不少于8人,教师总数50人以下的指导教师不少于5人,2分。外聘指导教师占总指导教师40℅以上的,2分。初中指导教师应具有高级职称或县级以上名师称号,小学指导教师应具有中级职称或县骨干教师以上称号,达不到要求,逐项扣分,扣完为止。
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2.4
档案管理
培训档案健全、规范,做到专人管理。4分
建立全体教师专业成长档案袋,2分;档案分类装订,查阅方便,专人负责2分。未达到规定要求酌情扣分,扣完为止。
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3.
活动
开展
30分
3.1
项目确定
根据学校发展规划与教师专业发展需求制定年度培训项目。4分
有培训项目开发调研与论证活动(校本培训需求调查分析),2分;年度培训主题突出,活动具体,2分。逐项扣分,扣完为止。
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3.2
项目落实
能按项目计划完成培训任务。14分
每年校本培训学时平台为24学时(分学科培训不少于8学时)。“省管理平台”项目计划准时上报,4分,项目实施活动内容记录及时规范上报,2分。按计划完成,8分。未达到规定要求酌情扣分,扣完为止。
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3.3
形式多样
根据培训的不同内容、要求、层次,采取灵活有效的方式,开展培训。2分
分层培训,按需施培,1分;创新培训模式,1分。培训形式单一,培训个性不明显,扣2分。
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3.4
培训过程
过程管理规范、科学。6分
每次培训活动有记录、音像照片、主讲教师讲课稿和考勤表等档案,学时统计可信,6分。达不到要求,逐项扣分,扣完为止。
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3.5
院校合作校际交流
与培训院校(机构)或兄弟学校建立伙伴关系。4分
与培训院校(机构)或兄弟学校建立较为稳定、密切的合作关系,2分;每学期合作单位间的交流活动不少于2次,2分。逐项扣分,扣完为止。
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4.
培训
效果
(32分)
4.1
教师成长
《成长手册》填写真实、认真、齐全。8分。
《成长手册》资料填写齐全,书写规范,2分;教师培训作业按时完成,学校定期组织检查,2分;培训有小结和自评,2分;有个人发展规划及年度提高目标,2分。随机抽查,每抽查到一人一项不合格扣0.5分,逐项扣分,扣完为止。
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教师课堂教学。4分
每位教师每年开一节公开课,并有相应研讨、提升活动记录,2分;教师养成写教后反思、案例、教学日记习惯,2分。逐项扣分,扣完为止
教师教科研成果,3分
每位教师每年能读1本教育类书籍,有读书笔记,1分;每位教师每年有一篇教育教学论文(或案例、项目
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