新人教版一年级数学上册第五单元6——10的认识和加减法教案.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第五单元 6——10的认识和加减法 教学内容： 6——10的认识和加减法 教学目标： 【知识目标】 1、使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 【能力目标】 1、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 2、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 【情感目标】 1、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 2、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 教学重点： 掌握10以内数的组成 教学难点： 能比较熟练地口算10以内的加、减法运算。 教学准备： 幻灯、小棒、学生学具 课时安排：20课时 教 学 设 计 个人空间站 第一课时 教学内容： 6、7的认识 P39~40页的内容及练习九第1~3题 教学目标： 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学重点： 会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 教学难点： 6的写法 教具、学具准备： 计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。 教学过程： 一、复习 1、从0数到5，再从5数到0。 2、出示0—5六个数字，读数。 二、新授 1、学习数数和认数。 ①出示第39页的主题图。 ②观察思考。 说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流) ③交流、汇报。 ④抽象出画面中的数。 问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示) 板书：6 问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示) 板书：7 2、教学数序。 ①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗) ②通过直尺，直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。 ③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。 问：6和7应该写在什么位置呢? 3、比较大小。 ①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。 问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：56 65 ②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。 问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：67 76 4、教学6、7的序数。 ①看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。 ②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。 ③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。 5、指导书写 ①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。) ②教师在田字格中范写，学生书空。 ③学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。 三、巩固练习 1、抢答练习。 ①5后面的数是几? ②6后面的数是几? ③7前面的数是几? 2、完成练习九第1-3题。 ①第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。 ②完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“?只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。 四、课堂总结 第二课时 教学内容： 6、7 的组成 教材41页的内容及练习九第四题 教学目标： 1、认识6 和7 的组成。 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。 3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 教学重难点： 掌握6、7 的组成 教具、学具准备： 图片、苹果 教学过程： 一、引入： 昨天我们学习了6 和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6 或7 来表示的 二、新授 1、出示苹果和人像挂图 老师这有6 个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种分法吗？ 小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？ 学生汇报，师板书分法 2、总结分法 看到这些分法，你能发现什么？ 我们可以将这些分法总结成这样3 种。 看到每一组，