德信诚创新管理实践.ppt

清华大学经济管理学院 创新实践 培养创新能力 创新能力= 知识×(创新思维+ 创新技法+情商) 课程介绍 总学时：16学时 第一阶段:六个创新技法，2学时 第二阶段:专利知识，2学时 第三阶段：综合创新，12学时 课程介绍 创新技法一:智力激励法 创新技法二:检核表法 创新技法三:组合技法 创新技法四:列举法 创新技法五:形态分析法 创新技法六:类比法 课程介绍 考核方式：考 查 成绩评定：结构评分，总分为100分。 具体要求 创新技法一：智力激励法 BrainStorming 头脑风暴法 简称: BS法 (Alex·Osborn 1939创立) 1.智力激励法原理 链锁反应——原子弹的爆炸 智力激励法原理 群体思考——可以产生很多创意 在群体思考的过程中，一个成员想到一个创意，立刻会自动地通过联想和想象再思考其他创意。同时，这个创意亦可刺激其他成员的思考，启发其他成员引起联想和想象，产生新的创意。这种由一个创意引导出许多创意的产生就像原子核裂变中一个中子冲击一个原子核产生裂变，同时又产生了几个中子引起其他裂变的链锁反应。 智力激励法的流程 智力激励法问题的要求 1．一个会议解决一个问题 2．一般性问题不能作为讨论的问题，讨论的问题必须是具体性问题 3．判断性问题不能作为讨论的问题 智力激励法运用要点 1.准备工作 （1）会议主题的确定 （2）主持人选择 主持人 一名 （3）会议成员选择 记录人 一名 成员 6～ 12名（新人、女性、经验者） 智力激励法运用要点 1.准备工作 （1）会议主题的确定 （2）主持人选择 主持人 一名 （3）会议成员选择 记录人 一名 成员 6～ 12名（新人、女性、经验者） (4) 提前下达会议通知，熟悉问题 主持人应掌握BS法知识；准备问题说明书；收集一些解决问题的创意。 成员准备工作：提前熟悉问题。 2.会议实施 （1）主持人首先申明会议规则，然后公布题目和介绍情况 （2）自由畅谈。 （3）会议结束前，主持人应再鼓励大家提出一些创意。 （4）会议时间应控制在20分钟至1小时以内。 3、会议结束后 （1）合并问题的同类项 （2）对问题进行排序 （3）组合问题 （4）评论问题，认证问题的可行性 智力激励法原则 1、自由奔放原则（异想天开） 2、延迟批判原则 妄加评论的负面影响 如果进行评论，许多人就会变得更加拘谨。他们未发表的意见或许非常好，或许可以激发别人的好意见 人们花费在评论上的精力未能用在产生好意见的现实任务上 3、多量原则 4、善于变化原则 其它形式智力激励法 635法(德国创造学家鲁尔巴赫创立的) 每次会议有6人参加，每人首先备有一张卡片，会议要求每人于5分钟内在各自的卡片上写出自己的3个设想(故名“635”法)，然后将卡片传给自己的右邻。每人接到左邻的卡片后，在第二个5分钟内参考别人所写的设想后再在其下写出3个设想，然后再次把自己填写的卡片传给右邻。……如此多次传递，共传6次，半小时即可进行完毕，理论上可产生108个设想。 [例1]怎样破核桃壳 主持人：我们的任务是砸核桃，要求砸得多、快、好，大家有什么好办法？ 甲：平常在家里是用牙嗑、用手掰，用门掩，用榔头砸、用钳子夹。 主持人：大家再想一想，用什么样的力才能把核桃砸开，用什么办法才能得到这些力？ 甲：需要加一个集中挤压力，用某种东西冲击核桃，就能产生这种力……或者，相反，用核桃冲击某种东西！（逆向思维） 乙：可用气动机枪往墙上射核桃，比如说可以用装泡沫塑料弹的儿童汽枪射。 丙：当核桃落地时，可以利用重力。 丁：核桃壳很硬，应该先用溶剂加工，使它们软化、溶解……或者使它们变得较脆……要使核桃变脆。可以冷冻。 主持人：鸟儿用嘴啄……或者飞得高高的，把核桃扔到硬地上。我们应该将核桃装在袋子里，从高处（例如在气球上，直升飞机上、电梯上，等等）往硬的物体（例如水泥板）上扔，然后把摔碎的核桃拾起来。（类比） 主持人：如果我们运用逆向思维来解决问题，又会怎样？ 丁：可以把核桃放在空气室里，往里加高压打气，然后使空气室里压力锐减，因为内部压力不能立即降低，这时，内部气压使核桃破裂，（发展了上一个设想）。或者使空气里的压力交替地剧增与锐减，使核桃壳处于变负荷状态下。 在头脑风暴法会议进程中，只用10分钟就得到40个设想，其中一个方案（在空气压力超过大气压力并随即降到大气压力以下，核桃壳破裂，核桃仁保持完好）获发明专利。 分组训练： 1、请设计一种新型眼镜； 2、研究防止蚊虫叮咬的方法； 3、请设计新式自行车防盗装置； 4、请设计新式自行车刹车装置； 5、面对当前人才市场需求趋势，大学生普遍缺少的是什么能力？用BS法进