心理学专业导论课件.ppt

《心理学专业导论》;关于 应用心理学专业 你想说点什么？;第一讲：应用心理学专业的发展前景及就业领域 第二讲：应用心理学专业的培养目标及素质要求 第三讲：当代中国心理学 第四讲：心理学的研究课题 第五讲：当前心理学研究的热点问题 ;第一讲 心理学专业的发展前景及就业领域;心理学会产生非常好的社会效益！;理论上的贡献：八大学派的诞生;构造主义（structuralism） 人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构;;行为主义（behaviorism） 人物：华生；斯金纳 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。;格式塔心理学（Gestalt） 人物：韦特海默；柯勒 观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。 ;精神分析学派（psychoanalysis） 人物：弗洛伊德 观点：人类的行为源于欲望和动??；欲望以无意识的形式支配人的行为。;人本主义心理学（humanistic psychology） 人物：马斯洛；罗杰斯 观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。 ;认知心理学（cognitive psychology） 重点：把人脑比喻成计算机，对信息加工历程进行研究 神经心理学（neuropsychology） 重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系 ;应用上的贡献：心理学的生命力; ⊙ 难以预料的自然灾害; ⊙ 难以预料的自然灾害; ⊙ 难以预料的自然灾害; 心理急剧变化 情感剧烈震荡;⊙ 突发的社会骚扰事例或暴力事例;⊙ 突发的社会骚扰事例或暴力事例;⊙ 校园暴力事件心理个案的危机干预;⊙ 轰动一时的富士康跳楼事件（15跳）;有人的地方就有心理现象； 有人群的地方就需要心理学。;心理学专业本科学生的就业领域;思考题;第二讲; 应用心理学专业的培养目标 本专业培养适应现代社会发展需要的，具备心理学基本知识、基础理论和基本技能，具备进行心理学量化和质性研究的思维和技术，能在教育部门、科研部门、企业、行政管理、社区等部门从事心理健康教育教学、心理咨询与治疗、人力资源开发和管理的教师、咨询人员、管理人员、研究人员等应用型专门人才，并为研究生教育培养生源。;1.具备与现代社会发展相称的基本人文素养和科学素养； 2.掌握心理学的基本知识和基础理论，掌握心理学的实验、统计、测量方法，具有一定的研究设计、数据处理和计算机应用的能力； 3.具备良好的教师素养和从事心理健康教育教学、心理咨询及其他将心理学运用于社会实践的基本能力； 4.掌握心理咨询的一般原则与要求、心理咨询基本方法的使用、心理咨询个案的分析、一般心理症状的诊断标准和治疗技术；;5.掌握现代企事业中人事测评、人员选拔和训练的方法与技术； 6.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有分析、整理数据或资料，阅读专业外语文献，撰写论文，参与学术交流的能力； 7.熟练掌握一门外国语，达到国家规定的等级水平； 8.具备一定的独立科学研究能力，具备进一步专业深造的理论素养和必要的知识储备。;整体改革的思路就是： 明确一个目标，坚持两个导向，注重三个维度，强调四个领域，突出五种能力。 ;“一个目标”就是培养方案必须明确“应用性”这一目标。 “两个导向”是指培养方案以社会需求、市场就业为导向，以实践活动、实验设计为导向。 “三个维度”是指实现应用心理学专业学生的知识、能力和素质的整体发展、和谐发展。 ; “四个领域”是指我们这类的师范院校的应用心理学专业毕业生的就业领域主要为四个方面，即： 学校心理健康教育教学工作、 心理咨询与治疗、 人力资源管理、 报考心理学研究生。; “五种能力”是指应用心理学专业学生必须具备的五种基本能力，即： 量化地研究人的心理与行为的能力； 心理诊断的能力； 心理咨询与治疗的能力； 心理测量能力； 设计与实施心理健康活动课程能力。 ;思考题： 1、与一名合格的心理学专业毕业生相比，你还需在哪些方面提升自己？ 2、通过问卷、访谈等方式，综合研究社会对心理学专业毕业生的素质要求。;;各高校心理学专业方向划分;研究生考试标准分类;1、基础知识 （1）基础心理学（普通心理学） （2）社会心理学 （3）发展心理学 （4）变态心理学和健康心理学 （5）心理测量学 （6）咨询心理学;2、基本技能 （1）诊断技能 （2）咨询技能 （3）测验技能 3、职业道