2018年海口澄迈教师招聘考试模拟卷.PDF

学员专用 请勿外泄 2018年海口澄迈教师招聘考试模拟卷 第一部分 教育公共知识 一、单项选择题 1. 【答案】C。解析：范例教学理论是由德国教育心理学家瓦•根舍因创立。 2. 【答案】A。解析：在20 世纪60 年代，法国成人教育家保罗 ·朗格朗 《论终身教育》报告书的 发表，标志着终身教育形成概念化和体系化。 3. 【答案】C。解析：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。但心理辅导毕竟只是学 校教育的一个方面，其目标具有自己的独特之处。综合多数学者意见，可以把心理辅导的一般目标归纳 为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目 标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅 导可称为 “发展性辅导”。因此，答案选C。 4. 【答案】C。 5. 【答案】B。 6. 【答案】C。 7. 【答案】B。 8. 【答案】B。解析：教学过程阶段理论形成的标志是德国心理学家赫尔巴特提出的四段教学理论： 明了、联想、系统和方法，后来由其学生席勒扩充为五段教学理论，即预备、提示、联想、系统、方法。 9. 【答案】C。解析：循序渐进原则指的是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力 发展的顺序进行教学。“杂施而不孙，则坏乱而不修”描述的是杂乱无章进行施教，打乱条理则会变得 一发不可收拾。这条规律告诉教师在教学中要按照学生的认知发展顺序进行施教。 10. 【答案】A。解析：教育改革的核心是课程改革，但是新课程改革的核心理念就是教育 “以人为 本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。 11. 【答案】C。解析：校本课程主导价值在于展示学校的办学宗旨和特色，但是校本课程的开发主 体是教师。 12. 【答案】B。解析：新课程改革中教师角色分别是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程 建设者和开发者、社区型的开发教师。课程的执行者不是新角色。所以选择B。 13. 【答案】C。 14. 【答案】A。解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促 使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中小红花、小红星就是一种强化 物促使学生德育行为形成和改变。 15. 【答案】A。 16. 【答案】D。 17. 【答案】B。 18. 【答案】C。 19. 【答案】A。解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。 20. 【答案】B。解析：美国的心理学家赫尔曼·维特金的研究最为著名。他认为，场独立者对客观 事物判断时倾向于利用自己内在的参照 （主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立 于周围的背景，倾向于在更抽象的水平上加工，独立对事物作出判断。因此，答案选B。 21. 【答案】D。 22. 【答案】B。 23. 【答案】D。 24. 【答案】D。 25. 【答案】D。解析：根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间 中公教育学员专用资料 1 报名专线：400-6300-999 学员专用 请勿外泄 的关系。比如，物理学中的 “功 力×距离”这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。因此，答案选 D。 26. 【答案】B。解析：按照加涅的学习结果分类观点，认知策略是学习者用以支配他自己的注意、 学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。 27. 【答案】C。解析：教书育人是教师的根本天职和道德核心，教师必须遵循教育规律，实施素质 教育，促进学生发展。 28. 【答案】D。 29. 【答案】B。解析：《未成年人保护法》第二十一条。 30. 【答案】D。 二、多项选择题 1. 【答案】ABCD。 2. 【答案】ACD。 3. 【答案】CD。解析：A 体谅模式是从道德情感的角度进行德育，B 从道德行为的角度进行德育。 价值澄清模式和道德认知发展模式为避免灌输与说教，因而采用大量