高中物理实验专题复习(20190420054813).doc

- --- 高中物理实验专题复习 、探究弹力和弹簧伸长的关系 [ 实验目的 ] 探究弹力和弹簧伸长的关系 [ 实验器材 ] 铁架台、弹簧、刻度尺、质量已知且相等的钩码若干。 [ 实验步骤 ] 1、将弹簧 挂在铁架台上 ，用刻度尺量出弹簧的自然长度 L 0。 2、在弹簧下端挂质量为 m1 的钩码， 量出此时弹簧的长度 L 1，记录 m1 和 L1，填入表中。 3、改变所挂钩码的质量，测出 对应的弹簧长度 ，记录所挂钩码的质量 m2， m3 ， m4， m5 和相对应的弹簧长度 L 2,L 3,L 4,L 5,并求出 每次弹簧伸长量 x1， x2， x3，x4， x5 。 4、用作图法或计算法分析数据。 实验记录： 弹簧原长 L0=m 次数 钩码质量 /kg 弹力 /n 弹簧长度 /m 弹簧伸长量 /m 1 m1= F1= L 1= X 1= 2 m2= F2= L 2= X 2= 3 m3= F3= L 3= X 3= 4 m4= F4= L 4= X 4= 5 m5= F5= L 5= X 5= 实验结论 ：在误差范围内弹簧弹力与弹簧伸长量成正比 [ 注意事项 ] 、用弹簧进行实验时一定要在弹性限度内。 、测量长度时要多次测量求平均值。 、验证力的平行四边形定则 [ 实验目的 ] 验证力的合成的平行四边形定则。 [ 实验原理 ] 此实验是要用 互成角度 的两个力与一个力产生相同的效果 （即： 使橡皮条在某一方向伸长一定的 长度），看其用 平行四边形定则 求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验 1 误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则。 [ 实验器材 ] 木板一块，白纸，图钉若干，橡皮条一段，细绳，弹簧秤两个，三角板，刻度尺，量角器。 [ 实验步骤 ] ．用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上。 ．把方木板平方在水平面上，用图钉把橡皮条的一端固定在板上的 A 点，用两条细绳套结在橡皮条的另一端。 ．用两个弹簧秤分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条， 使橡皮条伸长，结点到达某一位置 O（如图所示） 。 ．用铅笔描下 结点 O 的位置和两条细绳套的方向 ，并记录弹 簧秤的读数。在白纸上按比例作出两个弹簧秤的拉力 F1 和 F2 的图示 ，利用刻度尺和三角板根椐 平行 四边形定则 求出合力 F。 5 ．只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到 与前面相同的位置 O，记下弹簧秤的读数 和细绳的方向。按 同样的比例 用刻度尺从 O点起做出这个弹簧秤的拉力 F 的图示。 6 ．比较 F 与用平行四边形定则求得的合力 F，在实验误差允许的范围内是否相等。 7 ．改变 两个分力 F 和 F 的大小和夹角 。再重复实验两次，比较每次的 F 与 F 是否在实验误差允 1 2 许的范围内相等。 [ 注意事项 ] 1 ．用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿 弹簧秤的轴线 方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于 与纸面 平行的同一平面内。 2 ．同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置 O必须保持不变。 3 、 研究匀变速直线运动 一、实验目的 使用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度。 二、实验原理 设物体做匀加速直线运动， 加速度是 a，在各个 连续相等 的时间 T 里的位移分别是 s1、s2、s3,, 则有 s=s2-s1=s3 -s2=s4-s3=,, =aT2 由上式还可得到 s4-s1=(s4-s3)+(s3-s2)+(s2 -s1)=3aT 2 同理有 2 s5-s2=s6-s3=,, =3aT 可见，测出各段位移 s1、 s2,, 即可求出 2 s4 s1 s5 s2 ,, a1 2 a2 2 3T 3T 再算出 a1、 a2,, 的平均值，就是我们所要测定的匀变速直线运动的加速度。 三、实验器材 电火花计时器或电磁打点计时器，一端附有滑轮的长木板，小车，纸带，刻度尺，导线，电源，钩码，细绳。 四、实验步骤 1）如图所示，把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面。 把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 2）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮， 下边挂上合适的钩码。 把纸带穿过打点计时器， 并把纸带的一端固定在小车的后面。 3）把小车停在 靠近打点计时器处 ，接通电源后， 放开小车， 让小车拖着纸带运动， 打点计时器就在纸带上打下一列小点。 换上新纸带， 重复实验三次。 4）从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点。为了测量方便和减小误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打 五次点的时间作为时间的单位，就是 T=0.02 ×5=0.1s。在选好的开始点下面标明 A ，在第六点下面标