一年级下册语文教学设计-15《花篱笆》｜冀教版（2016） (4).docVIP

15、花篱笆 主备人：张丽（小） 一、项目目标： 1、用普通话正确、流利的朗读课文，不多字，不少字、不错字、不颠倒。 2、学习词语搭配。 二、项目素材：《花篱笆》 三、课时安排：1课时 四、教学过程： 1、检测二类字。 乡村 院子 关心 外面 调皮 好坏 庄稼 做客 请坐 网球 齐读、点名读及开火车的形式检查学生的认读情况。 2、出示课题，启发学生说说：乡村的院子、围墙是什么样儿的？和你生活中见到的，想到的有什么不同？通过这样的比较，使课文语言在学生头脑中呈现清晰的直觉形象，初步感受花篱笆的美丽。 3、初读课文：开火车分自然段朗读。 教师指导:认真倾听，并指出读的不正确的地方。 4、指导朗读： （1）你喜欢花篱笆的什么？把课文中你最喜欢的地方读一读。。 （2）“美丽的花篱笆，送上看不见的微笑，欢迎客人屋里坐，喝碗芝麻豆子茶。” 教师指导：美丽的花篱笆、调皮的小鸡小鸭、矮矮的竹篱笆、打羽毛球、 拉家常，让学生们掌握基本的词语搭配。 （3）让学生带着问题继续朗读。 找出自己喜欢的地方，并用自己喜欢的方式读一读，明确喜欢它的原因。 （用自己喜欢的方式读书，把选择学习方式的权力交给学生，体现了“以学生为本”的思想。） 5、配乐读课文，你仿佛看到什么画面,是什么样子的？说一说。 教师指导： （1）不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的观点。 （2）用3级音量发言。 生字项目 一、项目目标： 1、掌握“关、皮、庄、豆、乡、网”六个一类字的规范书写。 2、认识新偏旁“倒八字”。 3、注意字的笔顺，把字写好看。 二、项目素材：《花篱笆》 三、课时安排：1课时 四、教学过程： 1、掌握六个一类字，（读音、笔顺、结构、部首、组词），并进行重点指导。 1）“关”，倒八字，倒八字，就两笔，一点、一撇，挺神奇。“关”字是天上加了一个倒八字头，这两笔分别是点、撇。好像是两只手把门关上了。 2）“庄”，半包围结构，“广”字部。这就是广字旁，多像一座小房子啊！ 3）豆，古时候的器具 4）皮：手拿鼓槌敲鼓皮。 5）网：象形字。 6）乡，绞丝上提变成撇。 2、把字写好看。 坐姿要求：书写字时头正，肩要平，身体正，脚放稳，心要静。一尺一拳又一寸！眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。 皮：注意前三笔是横钩、撇、竖，竖要站在横中线上。 豆：第一笔横较短，最后一笔横较长。（上面小下面大，不然豆子要撒了。） 教师指导：写时先坐正，认真观察，再下笔。 （课上留充足的时间让学生认真书写语文书，描一写二，老师巡视，发现问题及时纠正，实物投影展示优秀作品，学生可反复修改美观）