一年级下册语文表格教案-15《花篱笆》｜冀教版（2016）.docVIP

15.花篱笆 教学目标： 1.正确流利的朗读课文。 2.了解课文内容，体会花篱笆给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。 3.正确人读本课十九个生字。 教学重点：熟练读课文，正确认读19个生字，规范书写7个生字 教学难点：正确认读19个生字。 教具准备：PPT，字宝宝 教学过程 课堂预设 设计意图 教学流程： 第一课时 导入。 今天我们学习第十五课《花篱笆》。同学们，你们见过篱笆吗？（出示篱笆课件）课文中的篱笆是什么样的? 欣赏一下这特别的围墙。（板书课题） 读文。 老师提出初读要求：读准字音，读通句子，不会读的字拼拼音，或者问身边的小老师。 检查朗读：指名读，一人一断话。 同学互评：鼓励为主，指出错误。三、识字。 出示句子 美丽的花篱笆，关不住院子里的春色。欢迎客人屋里坐，喝碗芝麻豆子茶。美丽的花篱笆，连着东院、西院两户人家。方式：男女生读，小组读。出示词语 篱笆 院子 围墙 喇叭 关住 调皮 庄稼 喝水 芝麻 豆子 挡住 两户 羽毛球 开火车读，全班跟读。 读字。 开火车读。让学生练习分类，了解字的结构。 第二课时 复习上节课易错字 二、再读课文，理解内容　同学们，今天学得真棒，现在读课文，你一定会读得很通顺！快来试一试吧。 1、师提出问题：同学们通过读课文，我们认识了花篱笆，那你们知道花篱笆的家在哪里吗？你是怎么知道的？ 2、师提出问题：你喜欢花篱笆吗？把你喜欢的地方读给大家听并说一说为什么？引导学生理解2、3、4自然段，学生说到哪段就讲哪段。 （1）讲第二段时，教师结合图指导朗读。 　　　　 （2）讲第四段时，可以让学生通过自己理解画一画，然后让学生说一说画上的的内容，评一评是否画出花篱笆那种浓浓的乡情。 　　　　　　 　3、美丽的花篱笆我们大家都很喜欢它，让我们带一种喜欢的心情再美美地读一遍课文。 　　 三、指导生字书写 　　　1、用生字卡片巩固学生认字。 　　　2、让学生说一说自己想怎样记住要求会写的这些字。 　　　3、让学生练习组词。 　　　4、练习书写。 　　 四、拓展练习 　如果你是花篱笆，你想对我们说点啥？试着说说。 学生自由说一说。 学生齐读课题。 借助拼音自己试着读课文。 同桌之间互相检查认朗读情况。 学生在小组内先交流自己的想法 学生分行读，分男女读，指名读。 结合图学生体会出花篱笆带给我们的亲近感。 学生通过自己理解画一画，然后让学生说一说画上的的内容，评一评是否画出花篱笆那种浓浓的乡情。 学生带着感情读课文。 学生用生字卡片巩固认字。 学生说一说自己的想法。 练习组词。 练习书写。 教学时，应让学生有充分的读的时间，以读代讲，使学生体会出花篱笆带给人的是浓浓的亲情与温馨。 注意随机点拨与指导 板书设计： 15、花篱笆 花篱笆的作用： 管住小鸡小鸭不让弄坏庄稼 欢迎客人送上微笑 我喜欢花篱笆 当做球网 隔着篱笆拉家常 教学反思：学生画一画的环节时间过长，下次教学应更准确的把控时间。 年级 第 周 学科 备课组长： 教学处审阅：