浙江科学中考专题幻灯片专题十一-生物实验探究-(共29张PPT).ppt

科学;【例1】　(2015，湘潭)如图所示显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是(　 　) 　　　　　　　　　　　　　　　 A．①→②→③→④ B．③→①→②→④ C．①→③→④→② D．③→①→④→②;【分析】　显微镜的观察包括：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察。把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔，再转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，然后左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。;1．(2015，呼和浩特)下列有关显微镜使用的叙述，正确的是(　 　) A．逆时针转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看着物镜 B．将10×和10×的镜头改为10×和40×的镜头后，可看到更多的细胞 C．看到的物像在视野右下方，应把玻片向右下方移动方可将物像移到视野中央 D．实验完毕用洁净的纱布擦拭目镜和物镜;【解析】A.顺时针转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为防止物镜碰到玻片，眼睛应注视物镜，故A错误；B.显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目就越少，看到的细胞体积越大，所以将10×和10×的镜头改为10×和40×的镜头后，显微镜的放大倍数由100倍变为400倍，放大倍数变大，看到的细胞数目减少了，故B错误；C.由于使用显微镜时，看到的是实物的倒像，所以当物像在视野的右下方，应把玻片向右下方移动方可将物像移到视野中央，故C正确；D.实验完毕用洁净的纱布将显微镜的镜身擦拭干净，用擦镜纸将目镜和物镜擦拭干净，故D错误;【例2】　如表为某同学探究“大豆种子萌发的外界条件”的实验设计，对其分析错误的是(　 　) A．①组不萌发是因为缺少水分 B．③组不萌发是因为缺乏空气 C．对照实验②和③的变量实质上是水的多少 D．④组不萌发是因为温度偏低;【分析】　A．①号不放水，种子不萌发，因此不萌发是因为缺少水分，正确；B.③号浸泡水中，种子与空气不接触，缺乏空气，种子不萌发，因此不萌发是因为缺乏空气，正确；C.对照实验②和③的变量实质上是空气，而不是水的多少，错误；D.④号置于4℃冷藏室中，温度低种子不萌发，因此不萌发是因为温度偏低，正确。;2．将生命活力正常的玉米种子，平均分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是(　 　)　　　　　　　　　　　　　　　 A．甲先发芽　　 B．同时发芽 C．都不发芽　 D．乙先发芽 【解析】种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此这两组种子的发芽状况是甲、乙组同时发芽;【例3】　在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是(　 　) A．实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜 B．脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热 C．滴加碘液后未漂洗便直接观察 D．遮光时应用不透光的黑纸或铝箔 【分析】　该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化，使实验现象明显。;【例4】　如图所示，甲、乙两玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，结果只有甲瓶中的气体能使石灰水变浑浊。下列有关该实验的说法不正确的是(　 　) A．该实验受到调控的变量是种子的生命力 B．该实验中乙瓶起对照作用 C．该实验的结论是萌发种子进行呼吸作用时会产生二氧化碳 D．该实验的目的是探究温度对种子萌发的影响;【分析】　萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内不会产生二氧化碳；将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中．甲瓶中的石灰水变浑浊，乙瓶起对照作用，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时释放二氧化碳。;【例5】　把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛。其重减少的主要原因是 (　 　) A．蒸腾作用　　　 B．运输作用 C．呼吸作用　　 D．光合作用 【分析】　植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停地进行，蒸发水分来降低植物叶片表面的温度，所以此装置的重量减轻主要是蒸腾作用造成的。;3．“检验绿叶在光下制造有机物”试验步骤的第一步，是把植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是(　 　) A．消耗叶片内储存的淀粉