教师成长袋的理论探索与国内实践创新.ppt

八、教师成长档案袋建设的心得与体会 1.教师成长档案袋绝不是对林林总总的材料的堆砌。 2.教师成长档案袋没有固定的模式。 3.教师成长档案袋中相关内容的维度、目标和标准 是一个广泛的社会协商过程。 5.教师成长档案袋的制作是一个动态的、不断完善 的过程。 4.教师成长档案袋评价是一种质性的、发展性的 评价，不是区分性评价的主流模式。 7.教师成长档案袋评价有自身的局限性，不是时时 处处都是优先的选择。 8.教师成长档案袋是一种可以展示的作品。 6.教师成长档案袋的利用不仅仅是评价，同时也是 一种学习和研究。 9. 网络技术支持下教师成长档案袋的电子呈现 即教师专业发展信息平台是一种方兴未 艾的发展趋势。 电子文件夹＋网络技术＋数据库技术 ＝ 网络运行中的电子档案袋 10. 教师专业发展信息平台的建设需要浓厚的 学习文化的支撑。 教师成长档案袋的建设，不仅将掀起一场教师职业生活 的信息技术革命，同时还直接挑战和冲击着残留的封闭保守 的传统文化与心理。 实践的策略：乐于把自我的经验连同疑惑一起敞开， 善于对让他人的观点进行倾听和质疑。 追求的共识：开放的信息平台，广阔的发展天地！平台信息 的丰富，见证你，见证我，见证他（她）：知识增长的收获！ 平台人际的互动，告诉你，告诉我，告诉他（他）：碰撞生成 的快乐！ 九、教师成长档案袋建设的成就与成果 1.2005年4月18日，上海市教育科学研究院与宝山 区教师进修学院及其基地学校合作进行的“教师成长 档案袋的研制与推广”项目成果在上海市校本研修 “八区联动”第一次专题活动上进行展示汇报。 2.2006年7月，上海市教师成长档案袋研制与推广 项目组成果在教育科学出版社正式出版：《捕捉教师 智慧：教师成长档案袋》 3.2006年8月10日，中国教育报第四版“热点关注” 栏目刊登专家对《捕捉教师智慧：教师成长档案袋》 的品评文章“教师成长档案袋：激发教育智慧的平 台”。文章说“（该书）展现了教师成长档案袋全景 式的时代背景，充分挖掘了其意义与功能，简明演示 了其制作流程，高度概括了其变迁历程，实例诠释了 信息解读的技术与策略，最后原生态地汇聚了草根 实践的经验与感悟。” 4.2006年9月，上海市教师成长档案袋研制与推广 项目组成果《捕捉教师智慧：教师成长档案袋》被 国家教育行政学院校长书廊作为教师用书特别推荐。 5.2006年11月1日，中国教育报“热点关注”栏目 记者对上海市教师成长档案袋研制与推广项目组核心 成员进行电话采访，并发表采访稿“教师成长档案袋： 收集智慧之金”。 * * 教师成长档案袋的理论探索 与国内实践创新 报告提纲： 1. 档案袋发展的时代背景与理论价值 2. 教师成长档案袋建设的实践意义 3. 教师成长档案袋的属性与功能 4. 教师成长档案袋的制作流程 5. 教师成长档案袋的变迁 6. 教师成长档案袋建设的组织与管理 7. 教师成长档案袋建设的问题与出路 8. 教师成长档案袋建设的心得与体会 9. 教师成长档案袋建设的成就与成果 、档案袋发展的时代背景与理论价值 档案袋 Portfolio: port + folio · 20世纪80年代后期 James Barton Angelo Collins Teacher Assessment Project 1997年 Portfolio Assessment: A Handbook for Educators G. Martin-Kniep · American Teaching Experts Research Center 400 school districts 3,000 teachers 1999年 Capturing Wisdom of Practice： Professional Portfolio for Educators · 新课程改革：学生成长记录袋 → 教师成长档案袋 教师的研究是行动研究，充满着浓浓的草根气息 在工作的状态下研究，在研究的状态下工作 在教学的过程中研究 研究教学过程中的真实问题 教师行动研究的过程比结果更重要。记录研究过程的信息 不仅可以反映教师成长的足迹，而且信息本身又成