《机械的设计》课程的设计.ppt

机械设计课程设计 1．课程设计的教学目的 : 它是机械设计课程的的最后一个重要教学环节，也是高等工科院校机械类专业学生第一次较全面的设计能力训练。其基本目的是： (1)、培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识。 （2）、通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法。 （3）、进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。 2．课程设计任务 ： （1） 题目：二级斜齿圆柱齿轮减速器的设计。 （2）?工作量： 1， 装配图一张（ A0号图）。 2，零件图3张（低速轴大齿轮、低速轴A2和箱体A1）。 3， 技术说明书一份，约6000-8000字 3、设计具体题目： 带式输送机，工作时单向传送，载荷平稳，V带传动，传送带允许误差±5%。双班制工作。每班8小时，使用年限6年，（每年按300天计算）， 各组数据如下： 题号 1 2 3 滚筒直径（mm） 300 320 330 传送带主动轴所需扭矩（N.m） 700 900 680 传送带运行速度（m/s） 0.64 0.74 0.75 4 5 6 7 8 310 340 350 360 360 790 660 650 790 670 0.70 0.78 0.84 0.85 0.84 9 10 11 12 13 360 370 300 320 330 750 770 750 780 710 0.82 0.80 0.64 0.74 0.75 14 15 16 17 18 19 310 340 350 360 355 350 850 710 700 740 740 720 0.70 0.78 0.84 0.85 0.95 0.73 20 21 22 23 24 25 315 325 335 345 335 325 845 715 725 745 745 715 0.72 0.75 0.77 0.75 0.88 0.66 26 27 28 29 30 31 305 345 350 360 355 335 845 715 715 745 730 710 0.75 0.76 0.82 0.84 0.94 0.76 32 33 34 35 315 325 335 345 856 712 723 744 0.71 0.73 0.74 0.71 4、设计内容 （一）、传动装置总体方案： 1）带传动承载能力较小，宜布置在高速级。（转速较高，传递相同的功率时，转矩较小。） 2）链传动速度不均匀性，宜布置在低速级。 3）斜齿轮传动平稳性较直齿轮好，常用在高速级，或要求传动平稳的场合。 4）蜗杆传动的传动比较大，但机械效率低。 5）一般将改变运动形式的机构（如，螺旋机构，连杆机构，凸轮机构）布置在传动系统的最后一级，并且常为工作机的执行机构。 （二）、电