2018.4通州区高三理综生物一模及答案.docVIP

PAGE 2018通州生物一模试卷第PAGE 3页 通州区2018年高三年级模拟考试（一）　 理科综合生物能力测试 2018年4月 请在下列各题的四个选项中选出唯一符合题目要求的选项。 一、选择题： 1.囊泡运输是真核细胞普遍具有的物质运输方式，下列说法正确的是 A．囊泡运输需要载体而且不消耗能量 B. 囊泡运输参与神经细胞递质的释放 C．囊泡运输主要依赖于膜的选择透过性 D．细胞器间物质都能通过囊泡进行运输 2.下列有关微生物培养的叙述正确的是 A．通常使用液体培养基分离获得细菌单菌落 B．若培养基需要调节pH，应该在灭菌后进行 C．用显微镜直接计数固体培养基中微生物数量 D．倒置平板可防止培养基被滴落的冷凝水污染 3.科研人员对小鼠在不同光照条件下各时间点褪黑素（机体内部感知外界环境昼夜光周期变化的信号激素）含量进行研究。实验中，长光照组给予24小时不间断光照处理，正常光照组给予白天12小时光照,夜晚12小时黑暗处理，长黑暗组给予24小时全黑暗处 不同光照条件下，各时刻小鼠血清中褪黑素含量（ng/L） 理。实验结果如下表，相关分析错误的是 时刻 分组 0:00 4:00 8:00 12:00 16:00 20:00 长光照 216 213 204 185 189 186 正常光照 179 204 151 158 164 161 长黑暗 194 200 166 157 169 151 A．长光照、正常光照和长黑暗三组实验小鼠取血时的光照条件均应保持一致 B．正常光照组小鼠褪黑素分泌水平白天较低，天黑后上升，到达峰值后下降 C．长黑暗组小鼠褪黑素分泌水平在 8:00高于正常光照组 D．长期持续光照可能导致动物褪黑素的分泌水平出现紊乱 4. 生长素能促进植物细胞生长，作用机理如下图所示。下列说法不正确的是 A. 生长素与细胞膜受体结合可引发H+以主动运输的方式向外运输 B. 细胞壁在碱性条件下发生结构改变导致细胞膨胀引起细胞生长 C. 生长素的调节作用依赖于细胞内的信息传递过程 D. 生长素通过影响细胞的基因表达来调节植物生长 5 科研人员在不同的土豆培养基中添加不同浓度的葡萄糖溶液，在不同培养温度条件下培养酵母菌，研究其种群数量变化，并将7天的实验数据绘制成曲线，如下图所示。下列对实验的相关分析不合理的是： A.温度、培养基中的土豆和葡萄糖含量对酵母菌种群数量变化均有影响 B.根据上述实验结果，不足以分析得出酵母菌种群生长繁殖的最适温度 C.酵母菌在20℃，8%葡萄糖和40%土豆培养基条件下，种群呈现“S”型增长 D.相同温度下酵母菌在葡萄糖-土豆培养基中的增殖状况优于单一土豆培养基 29. （18分） 禽流感病毒为RNA病毒，可以侵入禽类细胞中进行增殖，还可以跨种间感染人与哺乳动物，如感染人的中枢神经系统，临床表现为神经嗜性和高致病性。研究人员以野生的H9N2禽流感病毒为模式毒株，以小鼠为哺乳动物模型，在死亡小鼠体内分离出H9N2病毒，称之为H9N2鼠适应性病毒。请回答问题： （1）为研究H9N2鼠适应病毒对小鼠的致病性，研究人员将一定量的H9N2鼠适应性病毒注射实验组小鼠，同时分别用等量的 、H9N2禽流感模式病毒注射两组小鼠作为空白对照和标准对照。接种后14天内每天观察症状，记录体重，小鼠体重下降超过30%则判定死亡，绘制小鼠存活率曲线： 结果表明：H9N2适应病毒感染小鼠后，与标准对照组相比，小鼠体重 ，存活率 。说明： 。 （2）为研究H9N2鼠适应病毒对中枢神经系统的感染性和增殖能力，在感染后的第3天和第5天，剖杀小鼠收集脑组织，研磨处理后检测上清液中病毒浓度的变化，绘制表格如下： 时间（天） H9N2鼠适应病毒浓度（pfu） 实验组 标准对照组 3 0.1 0 5 3.1 0 实验结果表明H9N2鼠适应病毒能够侵染神经细胞并进行增殖，主要依据是 。 （3）为进一步研究影响H9N2适应性病毒对小鼠神经嗜性关键基因片段。科研人员通过 获得病毒的DNA分子，设计 ，通过PCR的方法获得H9N2鼠适应性病毒的基因组，与H9N2禽流感模式病毒基因组进行比较，发现其中涉及到PB2蛋白基因的突变和HA蛋白基因的突变。 （4）为研究PB2蛋白突变基因的作用，研究人员构建了PB2蛋白基因突变的病毒，与野生型病毒分别侵染两组小鼠，采用抗原抗体杂交的方法统计PB2蛋白的含量如下表所示： 2小时 4小时 6小时 8小时