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新课程背景下怎样当好教研员几点思考.ppt

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新课程背景下 怎样当好教研员的几点思考 泉州市教科所 廖世平 引 言 教研室是中国基础教育的特殊机构 1990年,在原国家教委《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》(教基[1990]013号)中首次明确了教研部门的作用,规范了教研工作职能,要求“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用”。 2001年,国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》强调,教研机构应积极参与基础教育课程教材改革和教学实验;注意借鉴国外教学改革的先进经验;推广基础教育教学改革优秀成果; 教研员承担提高教育教学质量的历史重任。 课程改革对教研队伍提出了许多新的、更高的要求。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求 : “教研机构要充分发挥教学 研究、指导和服务等作用。”“研究”是基础,“指导”是形式,“服务”是目标。 一、教研员要牢记教研室的职能和教研员的职责。 牢记了教研室的职能和教研员的职责,你做个自觉自理自主的教研员,才能发挥你的积极性和创造性。 (一)教研室的职能 教育教学研究 课程教学指导 教学质量监测 教育决策服务 教研室的主要工作 做好校本教研制度建设、普通高中新课程实验、义务教育新课程实施、教育教学科研课题的研究及管理、教育教学研究的宣传、高初中毕业班教学指导等六项工作,以素质教育为核心,以新课程改革为重点,以教学方式改进为切入点,以考试评价改革为突破口,以校本教研制度建设为抓手,不断创新教研文化,为基础教育课程改革和素质教育的全面实施,为泉州市基础教育事业的持续与均衡发展作出更大贡献。 二、教研员要掌握教研室工作的特点 掌握了教研室工作的特点,你才能变被动为主动,才能因势利导,举重若轻。 1.工作目的是上传下达,求真、务实、创新; 2.工作性质是中介性(理论与实践、现实与前瞻); 3.工作内容是课程和教学的改革与研究、视导与指导、评价与管理、开发与服务; 4.工作机制是任务驱动,课题研究; 5.工作安排:计划性与灵活性、重点与常规; 6.工作方式:多样性、独立性、流动性,要脑勤、手勤、脚勤,要自觉性和团队协作,要发挥整体效应。 三、教研员要把好教研方向 方向正确,你的教研工作才能提高效益,才能促进教育事业发展。 1.全面贯彻党和国家的教育方针; 2.全面实施素质教育; 3.全面落实课程改革精神; 4.为教师发展、学校发展、学生发展服务; 5.育人为本,德育为先,健康第一; 四、教研员的修养、工作任务、 工作方式、基本要求 要有“爱心”。 有了一颗大爱的心,你对教研才能有热心、信心、耐心和恒心。 1.爱每一个学生; 2.爱每一个教师; 3.爱每一所学校; 4.爱每一项教研工作; 5.爱教育事业; 6.爱你的家、单位、地区、国家。 (四)教研员的基本要求 1 .听的要求 2.说的要求 3.写的要求 4.评的要求 5.协调的要求 6.学的要求 7.悟的要求 (一)加强教学研究 1.自己对教学的研究; 2.指导学校教师对教学的研究; 方案:长期目标和短期目标;达成目标的途径。 (二)对教师的指导 指导教师:1.集体指导:指导教师解决教学问题、克服教学困难,帮助教师提高教学水平,促进教师专业发展。从教学实际出发,针对倾向性的教学问题,组织教研活动研讨解决策略,提高教学质量和提高教师教学水平。2.分层指导:(1)青年教师:帮助教师熟悉教材,理解教材,帮助熟悉选择学生练习题的一般规则并进行备课指导;怎样通过学生的学习活动来完成教学的重点和难点.(2)中年老师:注重实践与理论的结合,以科研促教学,以理论指导教学;(3)中老年教师:对多年教学经验的传承,新教学理念如何渗透到教学中去; (三)加强校本教研 校本教研:(重点内容)组织骨干教师发挥重要作用,只有校本教研工作做好了,区教研工作才可能真正有效展开。同时可以推广。 (四)加强网上教研 网上教研:定时、定量的教研受到许多客观因素的限制,因此要积极推广网上教研,让老师们从网上获取信息,同时给老师们也搭建一个教学反思的平台,大家可在网上交流,沟通,这是现代教研不可缺少的一个重要组成部分。 (五)加强教育科研 ? 申报课题,组织教师,以科研促教研,科研、教研促自身发展。鼓励教师将教学中发现的问题作为科研课题目,没必要追随求重大课题. (六)带课题去上课 从教师到教研员,由教研员再回到学校上课,体现了由实践到认识,再由认识到实践的认识过程。同时我也感悟到:教学的过程不是一个理论的实施过程,而是理论与实践的有机结合过程。 “有效教研员”与“无效教研员”特

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