小瓶子+大学问+PPT课件(六年级下册科学).pptVIP

复习回顾 1、生态系统构成的层次是： （）→（）→（）→（） 2、什么叫生态系统？ 阅读课本54页，完成下列各题 1、（ ）村成为联合国环境规划署正式确认的“中国生态农业第一村”。 2、什么是生产者？ 什么是消费者？ 什么是分解者？ 过关达标 第一关：我会填 1、周围的（）、（）、（）、（）等与生物有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。 2、能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的农作物被称为（）；牛、猪、鸡等不能自己制造食物，以谷物、农作物秸秆、小虫等为食的动物被称为（）：能分解动物排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等生物被称为（） 3、（）村被联合国环境规划署正式确认为“中国生态农业第一村” 第二关：我会判断 1、生态平衡是一种动态平衡，物质与能量时刻发生着变化。（） 2、生态系统中，某一类生物突然减少，甚至消失时，不会对整个生态系统的平衡带来影响。 3、自然界中生物品种极多、数量极大，我们可以肆意捕杀动物，破坏植物。 4、农村沼气池开发与利用是一种生态系统的良性循环。（） 5、生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件（） 6、生物圈是所有圈层（大气圈、水圈、岩石圈等）交汇的大生态系统。（） 第三关：我会分析 我国广东珠江三角洲的桑基鱼塘生态农业模式是这样的：在鱼塘周围塘基上种桑树，桑叶喂蚕，蚕沙和蚕蛹喂鱼，这些饲料先被水体上层的鱼吸收，上层鱼产出粪便被水中深层生物吸收，而深层生物又是中层鱼的食物，鱼的排泄物流到塘泥中，又成了桑树的肥料。 分析上文的生态系统是如何维持平衡的 课堂检测 一、我会选 1、生物圈包括（）的底部，（）的大部分（）的表面所有生物和非生物 A水圈 B 大气圈 C 岩石圈 2、模拟生态系统的生态瓶应放在（） A阴暗处 B阳光直射处 C不直接被阳光晒处 二、什么是生态平衡？ 拓展练习 设计一个研究方案，模拟池塘生态系统 参照教材55页 研究题目： 目的； 材料与工具： 方法与步骤： 现象与问题： 问题与结论： 第三单元 有序的生态环境11.小瓶子 大学问 苇 泊 小 学 王满怀 活动1：交响与和谐 ——生态平衡 在分析校园生态系统时，我们发现有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌分解着动物的尸体，周围的环境对生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。今天我们就来研究它。 问题导读 阅读教材P53资料 ，完成下列问题。 （1）什么是生态平衡？ （2）分析黑尾鹿与大灰狼的资料，当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？由此得出什么结论，受到什么启示？ （2）生态系统中的平衡是不变吗？ 设计一个生态农业模型或生态系统模型。 阅读科学在线：北京大兴区留民营村生态农业，设计制作一个生态系统模型。 活动2：做个生态瓶 我们已经学习了生态系统，大家想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀？这节课我们就一起动手试试吧！ 1. 提出研究的任务： 你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？ 2. 制定研究方案： 制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统的资料，再设计自己的生态系统模型，由哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎样使自制的生态系统模型尽量保持长时间的平衡。 交流： （1）自己设计的生态系统模型是如何维持平衡的？ （2）会受到哪些因素的影响？ （3）需要做哪些改进？ 阅读科学在线 什么是生物圈？ 2、地球上除生物圈外，还有（）、（）、（）、等其他圈层。 3、（）是地球上所有生物的家，他为人类提供了生存的基本条件。 4、人和生物圈有着怎样的联系？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资