王彦才公共教育学各章的重点.doc

公共教育学各章重点（2012版）? ? 第一章?教育? 1、广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动。 ?2、狭义的教育通常指学校教育，是指教育者按照一定的社会要求和受教育者的自身特点，向受教育着的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育发生预期变化的活动。? 3、教育者、受教育者和教育影响是教育的三大要素。 ?4、教育在本质上说，是一种培养人的社会活动。? 5、教育的生物起源论代表人物：法国的社会学家、哲学家利托尔诺和英国的教育家沛西.能??（强调本能）。? 6、教育心理起源论代表人物：美国的教育家孟禄? 7、在原始社会末期便出现了学校教育的萌芽时期—“青年之家”在我国夏朝就出现了当时称为“痒”“序”“校”等专门教育场所。 ?8、教育的起源：教育的神话、生物、心理、劳动起源论? 9、教育的历史三大时期：原始社会教育、古代社会教育、现代社会的教育。? 10、较为普遍的观点认为，学校教育产生于奴隶社会? 11、原始社会的教育特征：教育的非独立、无阶级性、原始性? 12、古代社会教育包括：奴隶社会和封建社会? 13、古代社会教育特征：出现了古代学校、教育具有阶级性、学校教育与生产劳动相脱离? 14、二战后现代教育呈现多种共同特征社会：教育的公共性、教育的民主性、教育的生产性、教育的未来性、教育的国际性?、教育的终身性? 15、教育功能表现：教育的个体功能、教育的社会功能、教育的负向关功能? 16、教育的负向功能：教育不只是对个体和社会的发展具有正向功能，还具有负向功能。正确认识功能的不同功能，有利于充分发挥教育对个体社会和社会发展的促进作用。? 第二章?教育学? 1、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。? 2、教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质、内在的、必然的内在联系或关系? 3、教育学的萌芽阶段：我国古代的《学记》和古罗马昆体良的《论演说家的的教育》等。《学记》是人类历史上的第一部论述教育问题的著作，成书与战国时期，是儒家思孟学派撰写，比古罗马早三百多年。? 4、1632年，捷克著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》这位是近代第一部教育学著作。? 5、英国教育家洛克在《教育漫话》中，提出了“绅士教育”的理论体系；法国思想家卢梭在其文学体裁的《爱弥儿》中，阐述了“自然主义”教育思想。 ?6、德国教育家赫尔巴特继承了康德的教育学讲座，于1806年出版了专著《普通教育学》，该书被认为是第一版现代教育学著作。? 7、教学程序分为四个阶段：明了、联想、系统和方法。赫尔巴特为教育学的发展做出了巨大的贡献，他的教育思想对很多国家产生了很大影响，被认为传统派教育理论的重要代表人物，被誉为“现代教育学之父”及“科学教育学的奠基人”。?? 8、实验教育学代表人物是德国教育学家梅伊曼、拉伊，其代表作是梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》。? 9、实用主义教育学是19世纪20世纪初在美国兴起的理论思潮，其代表人物是美国哲学家、教育家杜威，代表作《明主主义与教育》。实用主义教育学在批判以赫尔巴特为代表的，脱离儿童生活的、以教师和书本为主的“传统教育学”的基础上提出和发展起来的，他认为“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”，教育应以“”‘儿童为中心。? 10、联邦德国教育家瓦.根舍因等人在1951年召开的图宾根会议上提出了“范例教学”理论，主张强化教材的基础性，并通过对范例的接触，培养学生独立思考，独立判断与工作的能力。? 11、美国心理学家布卢姆于1956年出版了《教育目标分类学》，他把教育学分为认知、情感、动作技能三大类，每类目标有从低到高分为不同层次。? 12、美国教育心理学家布鲁纳于1963年发表了《教育过程》一书，他主张学生学习学科知识的基本结构，教学要促进认知能力的发展，注重对儿童的早期教育；提倡“发现法”的学习方法，通过这种方法加强学生的探究能力。? 13、1972年以来，苏联连续出版了巴班斯基的系列著作《教育过程最优化》，他把现代系统论的方法引入教学论的研究，将教学看作一个系统，从整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系与作用的角度考察教学，已达到最优处理教学的目的。? 14、1970年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗.朗格朗出版了《终身教育引论》。? 15、美国教育学家布鲁纳注重对儿童的早期教育：提倡“发现法”的学习法，苏联心理学家、教育家赞可夫在1975年发表了《教育与发展》一书。 ?16、学习教育学的意义：①有助于帮助人们树立正确的教育观念，反思教育行为。②可以提高教师素质和教育教学水平?③有助于科学解释教育问题?④可以掌握教育规