《虫虫大聚会》教学设计.docVIP

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《虫虫大聚会》教学设计 贵州省遵义市航天小学:杨学松 教材:浙江版小学美术教材四年级第7册第9课 教学目标: ??1、让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。? 2、通过对各种昆虫的创意制作,使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。 3、通过学习,使学生从平面认识到立体认识的转变,增强学生的动手能力、创造能力,从而增强学生学习美术的兴趣。 重点:能掌握基本的折叠法,并用添画、拼贴等方法制作昆虫。 难点:各种昆虫形象的设计。 课前准备? (学生)彩色纸、剪刀、双面胶、绘画材料(油画棒、水彩笔)。 (教师)昆虫图片、课件、范作、示范纸张。 教学过程: 一、?课前活动 师:听说xxx班同学动手能力很强,在上课之前,老师来考考你们,你们准备好没有?你们会折纸扇吗?拿出一张彩色纸,用最快的速度折纸扇。我们来比一比,看谁最快做完,谁是第一名。 (任何课程的教学设计都是建立在学生的认知基础之上的,四年级的学生平时也会折纸扇,但用平时所做的类似纸扇东西来做昆虫却是大多数同学的意料之外。课前的活动——折纸扇,加深了同学的平时做手工印象,同时为下面的环节作了个铺垫。) 二、?新课导入 1、师:同学们完成得很棒,都把纸扇折出来了,老师有两把扇子,一大一小。如果我把两把扇子合起来,我们看一看又变成了什么呢?(出示两把扇子,并把它合起来变成一只蝴蝶。) 生:蝴蝶。 2、师:今天我们就要用各种折、剪、贴等方法,做一做美丽的昆虫,来一办个虫虫大聚会。 三、?了解不同昆虫的特点、说一说 1、师:你知道哪些昆虫? 生:螳螂、蜻蜓…… 2、点击课件——各种昆虫图片 师:同学们知道得真多,老师也带来了一些美丽的昆虫图片,你们想看看吗?那我们一起来看一看。 哪一个比较吸引你,请你说一说它有哪些特点?(出示各种形状及颜色的昆虫让学生欣赏,并叫学生说一说昆虫的特点。)(有的色彩鲜艳、有的形状可爱。。。。。) 四、?探究昆虫的新方法 1每小组打开放在桌面上的昆虫小盒子(里面有老师事先准备好的不同颜色、形状、动态和种类的纸折昆虫)组织学生展开小组探究学习。 观察、讨论:你发现这只小昆虫的制作上用了那些方法? (1)师:这些昆虫图片吸引不吸你?(吸引)在你们的桌上有一个纸盒,猜一猜,里面有什么?(学生回答),那打开来看看,都有些什么?折纸昆虫,各位同学相互观察、讨论:你发现这只小昆虫在制作上用了那些方法?举例说一说。 (学生回答)(卷、折、剪、贴、画) (我为学生精心准备各种纸折昆虫放在小纸盒里,旨在能过对作品的零触摸,给学生以充分的视觉感受和体验,唤起学生探究学习的乐趣,接下来教师的示范,让学生掌握其基本方法和技巧后,又启发学生大胆设想昆虫的不同造型与制作方法,这又给学生一次感悟作品美感的机会,引起学生对昆虫制作的再一次关注。) (2)师:纸盒里面有一个可爱的毛毛虫,那它又是怎么制作的呢?我们一起来看看 2、师示范制作毛毛虫并说明制作小技巧。 a、按教科书第25页上面的图解进行有规律的折叠。 b、在折纸的基础上,也可用撕、剪、贴等方法进行制作。 c、用画笔添加小昆虫的各个部分。 3启发学生对昆虫进行多方联想,大胆创新 a、师:下面让我们进入联想空间,用刚才的方法,除了做毛毛虫的身体,还能做什么? 生:蜻蜓的尾巴、蜈蚣的身体、蝴蝶的触角…… b、师:如果把这条毛毛虫卷起来,你能联想到什么?能成为其它昆虫的哪个部位? 生:蜗牛的背…… 师:蜗牛的贝壳除了这样做之外,还能怎么做? 生:把两把扇子合起来,变成一个圆…… (要求学生对一样东西进行联想,它能成为其它昆虫的哪个部位?) 4、师小结:看来同一种昆虫也有不同的做法,大家想法非常棒。我想给出金点子的同学一份小礼物,下面老师带你们去见识一下真正的“昆虫折纸之家”。 5、课件展示昆虫折纸作品,感受作品美感,拓展创作思路。 五、制作昆虫大行动(15) 出示“昆虫乐园” 师:这些折纸昆虫漂不漂亮?(漂亮)在制作之前,请请看一看,这个是什么?。。。。。“昆虫乐园”,它还差什么?。。。。昆虫,下面我们就用自己灵巧的双手来做一只你喜爱的昆虫吧? 提醒学生可用多种方法来制作。 用合作和互助的方法进行自由创作, 把折好的昆虫,粘贴在“昆虫乐园”上,粘贴完之后,每组派一名代表把“昆虫乐园”拿到讲台上进行展示。 六、?玩转昆虫大聚会(5) 各小组向大家展示并介绍自己制作的“昆虫乐园” 2、进行展示,交流。 师:说一说,那组做得最漂亮?这节课你学会了什么,谈一谈你的认识? 七、课外拓展 ??师:那在我们的大自然当中还有许多昆虫,有益虫,也有害虫,益虫我们要保护,害虫我们要消灭,那就让我们行动起来保护益虫,保护这个绿色地球吧! 一点感受: 任何课程的教学设计都是建立在学生的认知基础之上的。本课的导入我采用了直接认知的方式入手,让学生折纸扇,通

文档评论(0)

annylsq + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档