谈课题研究方案的设计——对3项典型课题研究方案的学习体会.ppt

一、确定课题名称 （一）初定范围 一、确定课题名称 （二）课题聚集 《小学校园剧的实践与思考》 《小学校园剧课程开发与编排策略研究》 一、确定课题名称 （三）确定名称（课题表述） （一）课题提出：研究背景、实践分析、问题提出 （二）研究综述：概念界定、文献分析 （三）研究思路：研究目标、研究内容、研究方法 （四）研究实施：具体举措、研究步骤、人员分工 （五）条件分析：研究条件及分析 （一）课题提出：研究背景、实践分析、问题提出 （二）研究综述：概念界定、文献分析 例如：《“友礼树”班集体精神导向教育的实践与研究》 1.概念界定： “友礼树”：是学校“文明礼仪”教育主题与班级个性文化相结合，把初中数学中“有理数”进行创意改编而成，作为班级的名称，也是班集体建设的载体。 “友礼树”班集体精神导向教育的内涵：以“和谐、正气、奉献”为班集体发展为导向，友礼树”班集体精神不仅是班集体前行的标志，也是班集体的生命价值取向。它既是一种文化的创建，是教育者的一种精神意义层面的追求和超越，也是对被教育者美好心灵的塑造。 2.文献分析：《小学校园剧课程开发与编排策略研究》 《高中文言文词汇审美教学的策略研究 》 《初中“友礼树”班集体精神导向教育的实践与研究》 （三）研究思路 1.研究目标（直接目标、间接目标） 关键：直接目标 要求：明确、可检验 《小学校园剧课程开发与编排策略研究》 研究目标： 1．探索校园剧编排的模式及行动策略； 2.完成经典校园剧光盘制作并出版 3.汇编校园剧剧本并结集出版 4.用校园剧的形式丰富学生课外生活。 5.提高教师的专业水平，促进教师的专业成长。 （二）研究内容（研究目标的具体化） 《小学校园剧课程开发与编排策略研究》 研究内容： 1．校园剧的编排策略 2．校园剧校本课程的研发 3．校园剧在课堂教学中的研究与运用 4．课外活动中校园剧的艺术实践研究 （三）研究方法 要结合本课题的实际进行应用性的表述，不要简单的罗列或“名词解释” 1、实践研究法：本课题研究以实践法为主，积极组织教师进行文言文词汇审美教学的课堂实践，通过课例评析，集思广益，获得有效拓展的策略和方法；积极组织学生依据教学内容，选择教学拓展内容和方式，进行教学效果评价。（丁家盛老师） 2、问卷调查法：对班级精神培育进行多视角全面问卷调查，作出统计分析，及时发现问题，采取对应的举措。（陈治聪老师） 3、经验总结法：在研究过程中对小学校园剧中取得成功的经验不断地进行总结提高，探索开发校本课程，形成学校的特色课程、探讨规律，加以推广。（蔡文苑老师） （四）研究实施：具体举措、研究步骤、人员分工 类型 三阶段：前期准备、中期实施、后期总结 四阶段：计划、行动、观察、反思 准备、提出假设、验证假设、总结 …… 基本要求： 每一阶段都应有具体时间、内容、目标和分工等 例如：《小学校园剧课程开发与编排策略研究》的条件分析 A．有良好的研究基础。我校从2000年就进行课本剧编演实践，目前已经是浙江省校园剧创作表演基地，浙江省校园剧特色学校，在多年的探索中，已经积累了一些经验。曾有多个课本剧获得全国省市一二等奖。同时具有很强的师资队伍，比如蔡文苑、邓婉雁、陈微微、王国辉、郑晓艳、侯芙蓉等老师也相应获得全国、省、市优秀指导师。这样就构成了本课题的研究现实基础。 B．有高素质的研究团队。课题组负责人林祖润，是昆阳一小校长，教育管理硕士，中学高级教师，近年来主持完成了6个温州市级规划课题，参与3个省级科研课题研究，其中一项还获得温州市优秀成果一等奖，一项获得省级科研成果三等奖，有较强的研究能力，曾有多篇论文在全国省市级获奖或刊物发表。课题组执笔人蔡文苑现是温州市骨干教师、全国课本剧优秀指导师，高级教师，具有很强的教学科研能力，他主持完成的课题曾获市县一二等奖，曾有多篇论文在省市级核心刊物发表。其他课题组成员是课题研究骨干，高级教师，这给课题研究提供了支持。 C．有足够的经费支持。校园剧，作为浙江省艺术教育特色，学校对艺术教育非常重视，每年都纳入学校的经费预算，并给予优先考虑。在课题研究方面也给予更多的支持。这使课题的研究有了资金方面的保证。 D．有充足的时间保证。课题组主要研究成员都是一线教师，以教学和科研为主要工作任务，并且课题组有定期的例会制度，这为课题研究提供时间保证。 ◆研究什么——题目、研究内容 ◆为何研究——课题提出 ◆如何研究——实施步骤 ◆预期效果——研究目标 1