材料解析题的解题思路与方法 (2).ppt

材料解析题的 解题思路与方法 （一）材料题的解题思路与方法 例2（材料表格型） （2004年高考上海卷第29题）1607年，100多名男子乘三艘帆船从不列颠启航，远涉重洋，登上了大西洋彼岸。从此，这片土地开始在剑与火中孕育一种崭新文明，人种构成也发生了加速度的变化。 1700—1860年美国人口种族构成的变化（单位：万人） 克服思维定势，坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点往会选取与教材观点相左的材料，用以考查提取材料信息和把握正确观点力。因此，在回答时，要克服思维定势，对材料作具体分析从材料中提取观点。例如有一道高考题，依据材料一的角度（革命史观）和材料二的角度（现代化史观），分别分析中华人民共和国成立的意义。 坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的正确观点，准确辨别材料观点误。材料解析题所引用的材料，多是原始史料，难免摆脱封建史学家和资产史学家落后史学观点的影响。必须按照正确的立场和观点进行辨析。 1939~1941年美国对华货款（单位：百万美元） 50 50 25 20 25 数额 1941年4月 1941年2月 1940年10月 1940年4月 1939年2月 时间 1941~1945年美国对华“租腊”物资统计（单位：百万美元） 1107 53 49 100 26 数额 1945 1944 1943 1942 1941 时间 根据材料三，概括美国对华援助的状况。结合所学知识，从中国抗日战争在世界反法西斯战争中的作用这—角度，说明美国为什么对华援助。（6分） 状况：分为贷款和租借，在一些关键年份援助显著增加。 对华援助原因：中国的抗战是世界反法西斯的重要组成部分，中国人民的抗战对世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献；援助中国，有利于世界反法西斯战争，也有利于美国自己。 [来自课程知识] 材料三 扎实的教材基础知识 ＋ 熟练的题型解题技巧 ＋ 严格的表达书写规范 四、反思复习启示 ＝高分 * 【结束语】 它山之石可以攻玉 师傅领进门，修行在个人 成绩的提高还需要大家的探索、实践与训练。 希望今天的讲座能给大家的复习和提高成绩提供一些帮助。 2008-1-31 * * 1、粗读（读题型、明主题、联教材） 2、审题（审关键词，明确考查意图） 3、精读（带设问、获信息，联教材，列提纲） 4、作答（答出层次、完整、规范、面广点细） 明确题型： 1、叙述类：“简述”“概述”“试述”等 (侧重“述”课本怎么说就怎么写，但有一定的概括性） 2、分析类：“试析”“简析”“为什么”等 （分析重在“析”，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的 一些基本原理和基本观点进行分析，得出结论 ） 3、论证类：“试论”“说明”“谈谈你的看法”等 （侧重“论”。摆典型史实，讲道理，来论证题目所给的 正确或错误的某一观点、结论） 4、比较类：“对比”“异同”“相同（不同）”等 (异中求同，同中求异。明比项，比大不比小，得结论（同总结规律、异总结特征） 5、评价类：“评述”“评析”“ 评价”等（依据已有的知识结合马克思主义的基本理论对历史事件、人物、历史观点进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识来。） 审题（ 咬文嚼字法 ） 常用问法： （1）“根据材料X，指出（或概括、归纳）…” （2）“根据材料X，结合所学知识，指出（或概括、归纳等）……” （3） 结合所学知识，…… （4）“综合x材料……谈认识（紧扣材料主题、史实+理性思考后的对现实有指导意义的结论） 审关键词： （1）提示词：基本思路、答题的方式 （2）限定词：时间、空间、角度、程度等限制 （3）中心词：答题所围绕的中心内容 （4）求答词: 须回答的具体方面 审分值： 审问题间及问题内部的关系：并列、递进、因果 （2009年绍兴一模）材料一 ：“从1770年到1870年左右是自由市场经济的全盛时期。……不劳动者不得食的原理被残酷无情地应用于工人阶级，对那些靠占有过日子的人不一定有用。罢工和集体谈判几乎受到普遍谴责。工会的数目很少，而且反抗资本主义的力量很脆弱。任何类似福利国家的形式都不为人们所容忍……”——伯恩斯《世界文明史》 （1）根据材料一，作为世界经济的龙头，当时西欧地区经济发展中存在着哪些问题？（4分）结合所学知识分析，这些问题对经济和社会平稳发展产生了怎样的不利影响？（4分） 材料二 ：“这乃是两种政府哲学之间的一场争斗。我们的对手们……现在提出，要进行变革和实行所谓的新政，那将会摧毁美国制度的基础。……你若将政府控制权扩及人民的日常生活，那就不可能不在某些方面使它也成为人民的灵魂和思想的控制者。”