行动研究与论文写作.ppt

行動研究的目的與價值 李祖壽（1979）認為：「行動研究是現代教育研究的方法之一，也是任何領域謀求革新的方法之一，它也是一種團體法，注重團體歷程，團體活動，不過特別重視行動，尤其注重實際工作人員一面行動，一面研究；從行動中尋找問題，發現問題；更從行動中解決問題，驗證真理、謀求進步。在教育方面，它是行政、課程、教學各方面謀求革新的重要方法。」 行動研究的目的與價值（續） 陳伯璋（1990）認為，所謂的行動研究法是指：「情境的參與者(如教師)基於實際問題解決的需要，與專家、學者或組織中的成員共同合作，將問題發展成研究主題，進行有系統的研究，以講求實際問題解決的一種研究方法。簡言之，行動研究法是研究(知識)和行動(解決問題)結合的一種研究。」因此，「行動研究的過程事實上是研究的進行，同時也是行動解決問題的開展。」 行動研究的目的與價值（續） 吳明清（1982）則認為：「行動研究只是一種進行研究工作的方式，而非一種方法，蓋此種研究法是在強調，由實際工作的人員在實際的情境中共同進行研究，並將研究結果在同一個情境中來應用，至於研究的設計與進行，仍須採用其他各種研究方法。」 行動研究的目的與價值（續） 行動研究不僅只是一種研究方式而已，也是一種教育的型式、個人發展及社會行動的過程（Rowan Reason，1981）。 行動研究也提供了動態研究過程 （Mckerran，1996）。 行動研究的目的與價值（續） 行動研究就是在職教育，提供教師新的技巧和方法，增強他們的分析能力和自我覺醒；也對增加或改革的教與學投入一個正常、隱藏的改革和轉變的進行系統 (Cohen Manion，1994)。 行動研究的目的與價值（續） 康乃爾大學的柏萊克威爾（S.Blackwell）說：「所謂行動研究，是一種研究的方法，其研究對象是學校中的問題，其研究人員是學校教職員，其研究目的是改進學校的各項措施，其重要性在於企圖使教育實際與教育理論密切配合，且能給予實際工作者深刻雋永的印象。」（張鈿富，1986） 行動研究的目的與價值（續） 創用「行動研究」一詞的勒溫（K.Lewin）曾說：「所謂行動研究法，乃指將科學研究者與實際工作者的智慧與能力，結合在一件合作事業之上的方法。」（張世平，1991；李祖壽，1981；Elliot，1985） 我做行動研究的經驗 鍾靜（1999）。學校本位的行動研究---北師實小經驗。載於國立臺東師範學院舉辦之「行動研究國際學術研討會~師資教育改革的理論與實務」（pp.299-312），臺東市 。 鍾靜(1999)。學校本位行動研究的實務。載於國立臺北師範學院舉辦之「教育論壇---行動研究的理論與實務」(pp.43-54)，臺北市 。 落實數學新課程意圖的行動（一） 安排專業成長日，運作建構導向的教學研討會 落實數學新課程意圖的行動（二） 組織不同需求的成長團體，發展「有互動的動態式進修模式」 落實數學新課程意圖的行動（三） 發展班級團體輔導課程的行動 嘗試摸索建立共識 教師參與發展教材 全體教師運用自如 我做行動研究的經驗（續） 檢討自己運作學校本位行動研究的實務，有幾點作法值得提出：1.沒有冠以很偉大的改革理想，讓教師心生畏 懼，而是站在協助立場順勢而為。2.心中雖有藍圖，但重視與同仁的共識，讓同 仁感覺是為自己努力，不是為校長努力。3.體認教師的工作負擔，統整教學、行政和學 校活動，讓實驗研究工作變成常態性的運作。 我做行動研究的經驗（續） 4.以整個學校運作，不運作小團體或個人，讓每 位教師都有機會參與，分享成就。5.一定俟研究成果能普遍深植於同仁心中，才有 出版品和發表會。6.不先訂定要出版、要發表的目標，強調過程， 以免不務實只重形式。7.注意組織氣氛的和諧和溝通。8.營造有研究進修氣氛的學校文化。 行動研究之規劃與執行 行動的原因？？！！ 一、我遇到的困境為何？為自己找一個起點：研究日誌的撰寫 二、澄清困境發生的原因（研究問題是否可被探討） 三、擬出研究的方案（要解決困境時採用的方案，能回答哪些問題） 四、評估方案的可行性（擬定的研究設計方案可行嗎？） 行動研究之規劃與執行（續） 行動研究的初始：研究問題與研究目的 一、行動研究的初始目標都是模糊的嗎？我清楚我的研究目標嗎？ 二、我的行動研究的目的為何？想要達成哪些目的或解決哪些問題？ 三、撰寫研究目的（研究目的撰寫上應注意的事項） 四、撰寫研究問題（研究問題撰寫上應注意的事項） 五、評鑑研究目的與研究問題 行動研究之規劃與執行（續） 行動研究的依據：文獻探討與理論支持 一、行動研究需要有文獻支持嗎？ （文獻探討的目的為何?） 二、行動研究中所需要的文獻為何？ 三、文獻探討與研究架構或理