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新课标 新教材　新教法 新评价 华南师范大学附属中学 冯 丹 Tel:(0 (020 E-mil:dandandan1973@163 dili.hsfz 一线教师的想法 教材内容和以前不一样,备课量增加 教材版本内容之间的取舍 课标与教学大纲之间的差异 什么是新课程的课堂活动 大班教学和小班教学的组织方式以及效果 怎么评价活动 怎么进行过程性评价 新形式下考试内容的改变 当初的想法 新做法的一些反思 网络教学和评价的可操作性 实验教学的适应性和普及性 乡土教学资料的科学性和典型性 日常教学难点和重点的突破 关于课标 1、课标的“杂乱无章”-----学科知识体系和学科教学体系 ２、对课标要详细分解 关于教材 学生的调查问卷 教材能够促进学生的智力成长，教材中所蕴含的思想文化内涵，所表现的道德观和价值观，对学生的思想品德修养也起潜移默化的作用 1）画面比较多知识也较新，能引起兴趣。 2）彩图很多，很生动，比较初中更形象，引起人的兴趣。 3）第一印象好 4）脉络分得比较清楚，望继续发扬。 5）图文并茂，色彩丰富，内容充实，比较能引起学习的兴趣。 6）印象不错，与初中课本比较条理更清晰，可引起兴趣。 7）教材内容十分丰富。 8）这本教材相对与初中地理在内容上系统了很多，而且还添加了许多拓展内容，如一些案例和问题探究。基本上使我对地理有些兴趣。 9）十分活泼，生活，趣味性十足。 10）挺好的。色彩较好，能引起兴趣。 11）有点害怕，因为初中时，我地理很差。它对引起我的兴趣有很大帮助。与初中相比，它内容更丰富，图片优美，更侧重对知识的理解，比起初中课本，它难多了。由于地理要考试，则无论有无兴趣，都要努力学。 “通过一个学期的地理学习，你觉得课本给予你什么作用？” 1）它使我知识面开拓，走进大自然，它内容丰富，使人耳目一新。学完课文，我学会了一些必备的知识，提高我的地理素质，激发我对科技的探索。 2）引导性作用。 3）教会基本概念，重要图片可进一步了解各种地理地貌，地理现象的成因及规律。 4）教会了我地理的知识，但我认为应传授一些巧妙记忆技巧以及增加一些典型题目。 5）联系了各个学科知识（如物理、化学、数学、历史） 6）课本给我引导，告诉我要学什么，也告诉我该怎么学，而且指引我们自己去探究 “通过一个学期的地理学习，你觉得课本给予你什么作用？” 7）学习地理离不开读图，而这本书图比较多。 8）课本起到了工具书的作用，课外的一些问题可使我们重新翻阅课本掌握原先没有掌握的知识，同时也可让我们发现书中没有的问题、知识点而发问。 9）给出了基本地理概念，脉络。让我基本掌握知识点。 10）使我更关注我们的地球。 11）能大致地理解内容，尽管许多时候似懂非懂。 分析领悟教材编者的思路和意图 A、新教材删去旧教材中部分内容，使得基础知识方面有明显的精简，在此同时，新增“阅读”、“知识拓展”、“读图思考”、“活动”、“问题研究”、“案例探究”“实验”等活动内容－－－利用网站dili.hsfz的建立体现学习过程的活动性和趣味性---- B、根据教材的内容，选择最佳的教学活动形式 举例:华南师范大学附属中学高中新课程必修地理1学业成绩认定的方法 ① 登陆dili.hsfz 网站来获得点数，折合一定的等级。点数的获取方法见《华南师范大学附属中学地理工作站建站说明》 ② 要求画图本清洁美观，画图的质量高且态度要认真 ③ 网络搜集资料、课件制作能力活动课 ④ 实地观测能力活动课 ⑤ 模型的制作能力活动课 ⑥ 以辩论赛、参观为方式的能力活动课 举例:华南师范大学附属中学高中新课程必修地理2学业成绩认定的方法 ① 登陆dili.hsfz 网站来获得点数，折合一定的等级。点数的获取方法见《华南师范大学附属中学地理工作站建站说明》 ② 要求画图本清洁美观，画图的质量高且态度要认真 ③ 网络搜集资料、课件制作能力活动课 ④ 实地采访能力活动课 ⑤ 问卷调查能力活动课 ⑥ 以展示调查结果为主要方式的能力活动课 C、体会教材编写中编者的思维过程，进行地理思维能力的培养 人教版地理必修２（Ｐ９３）6.7 开垦荒地引起的恶性循环示意 读《人类活动对地下水资源破坏示意图》，分析其因果关系，回答问题.该图反映的问题是什么？ 〈载自《华南师范大学附属中学地理必修2终结性考试试卷》〉 学生在回答该题时有如下几类答案： 答案一：水资源枯竭的问题 答案二：人类生产活动对水资源的破坏 答案三：地下水资源破坏引发了多种问题 答案四：人与环境相互作用的过程中，人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的响应。 答案五：人们为了满足