第三单元人文.pptx

第三单元 人文·社会 主题三 美好的回忆 ——我们的小学生活 思考： 想想你的小学生活，你记忆最 深的一件事情是什么呢？ 我 们 的 班 史 一 为什么？（发现问题） 同学们已经进入六年级了，即将小学毕业，踏入中学的 大门。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一切都是那么熟悉，那么亲切。运动场上，体育健将奔跑的身影；舞台上合唱团的同学深情的演唱；课堂里，朗朗的读书声；美术教室里，一张张绚丽的画卷……都记录着我们的成长，谱写着我们的欢笑。我们该怎样留下一个印记呢？ 你打算从哪个方面来整理六年来的小学生活呢？先想一想，再写下你的主题吧。 你的主题是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ - 二 怎么办？（活动准备） 3 1 组建研究团队 分组 分工情况 组长 组员1 组员2 组员3 六（2）班班史编写小组成员及分工 项目 负责人 主要工作 指导教师 赵老师 指导学生编写属于自己班级的简史 编辑 组长 负责编辑编写任务 运动会 组员3 搜集有关班级的运动会奖状、图片 班级 组员1 搜集有关本班级同学小学照片 书籍 组员2 搜集大家小学以来还保留下来的书籍 作文 组员4 寻找班级的优秀作文 ▁ （）班班史编写小组成员及分工 知识准备 编写班史的方法： 1章节体裁 每章可以“我们的老师”“我们的学习”“我们的课外生活”等问题，简便易行。每章里再按时期分小节，最简单的是第一学期，第二学期…… 2编年体裁 按每一学年一章来组织材料。每一章再按学期分上下两节，汇集每个时期各方面的故事。 三 如何做？（实施阶段） 1 组建小组 2 搜集材料 可以向班主任、 同学征集资料 7 3 归类整理 班级活动照片 8 获奖作文 9 你是如何来组织材料的，按什么方式呢？和大家交流一下吧。 10 4 选择材料 5 美文美编 看，那时候的我们都还是天真的孩子，在一起尽情的玩耍，转眼间，我们已经六年级了，珍惜当下的时光，友谊永存。  6结集成册 活动评价 评价项目 自评 组评 师评 我参与活动的态度 我与同学的合作 我的分工落实情况 收集信息的能力 设计制作能力 我的收获 15