积极做好自查工作.ppt

2001-1-9 积极做好自查工作迎接2005年评估 相对中期评估而言，本次评估的重点主要： ⑴ 从试点条件的创建转变到条件的完善和应用； ⑵ 从办学规模的扩大转变到对教学过程的监控和教学质量的保证； ⑶ 从教学方案的制定实施转变到试点的最终质量、效果和效益上，也就是更注意人才培养模式的形成、运行机制的确立、质量监控体系的运作和人才培养的效果和质量。 一、评估目的 1、贯彻“以评促改、以评促健、以评促管、 以评促发展”的方针，探索和总结具有中国特色的远程教学模式、管理模式与 运动机制，提高远程教学与管理的质量，促进电大现代远程开放教育的发展。 2、评估的核心内容是检查现代远程开放教育环境下，广播电视大学应用性高等专门人才培养模式是否已经形成。评估的重点是总结和评价广播电视大学在现代远程开放教育试点中，人才培养模式的基本框架及其相应教学模式、教学管理模式及运行机制的改革和建设的成果；检验人才培养模式改革中本科教育的教学质量和效果，是否符合本科教育的基本要求和基层应用性人才培养的需要。 3、本次评估是在总结中期评估经验的基础上，力争形成符合远程教育的规律和特点、适合我国实际情况的评估指标和方法，客观、公正、合理地检验远程教育质量和效果，并使其由专项工作转变为常规工作。 二、评估内容 1、指导思想 ⑴ 明确学校办学定位，处理好学校发展、办学特色与试点总体目标的关系；学校适应地区和基层应用性人才培养需求与试点专业的关系；学校试点工作与电大系统全面试点任务的关系，正确认识试点的总体目标以及试点电大承担的任务和职责 ⑵ 处理好试点中学校办学任务和教学工作的关系，突出人才培养模式改革中教学工作的中心地位、教学改革的核心地位，明确对现代远程开放教育人才培养模式及其相应的教学模式、管理模式改革基本思路和实施要点 ⑶ 试点项目对学校改革和发展的作用以及对学校办学和长远发展规划的影响 ⑷ 试点实践与课题研究相结合的重点与成果，以及对推动试点的作用，尤其是对促进思想观念的转变和提高对改革与试点认识的作用 2、队伍建设 ⑴ 参与试点的专职教学、管理、技术和研究人员的配备、工作量及其专业、远程教育水平和技能胜任试点工作的状况。明确配置的标准和自试点以来队伍结构变化的趋势 ⑵ 主持教师的配备、资格和任职状况。教师网上资源建设的能力，参加实践活动的情况和能力，教师参加科研情况，每年完成课题的情况和发表论文数 ⑶ 专职人员队伍建设规划及措施 （培训、引进和激励） ⑷ 兼职教师所占比例及其参与试点专业教学和培训的状况 3、远程教育教学点及教学设施 ⑴ 远程教育教学点的设置及其本、专科生的分布。对本校系统的覆盖率是否符合教学点设置要求 ⑵ 教学点网站建设与连接、教学平台的配置，校园网网络中心的技术装备的配套、设施运行、维护管理及其利用率和效益分析 ⑶ 教育技术装备（多媒体教室、网络教室、双向视频系统）的配置及其应用效果 ⑷ 实践教育设施（实验室、实训室、校外实践基地）是否符合专业实践教学的要求 ⑸ 数字化图书馆、电子阅览室的建设和使用 4、教育资源的建设与应用 ⑴ 网上教学资源的使用情况，“电大在线”教学资源的配置、应用及其完善和开发 ⑵ 网络课程资源的配置与开发，多种媒体教学材料及课件的开发和应用 ⑶ 网上动态资源及更新率 ⑷ 网上图书资料的共享资源是否适合网上学习的需要 5、教学改革与建设 ⑴ 专业分布与地方需求的适应性 ⑵ 实施性教学文件的制定及其特点，对入学教育和测试、自学、网上教学交互活动、面授辅导、小组学习、实践活动、作业、自测、形成性考核、考试和毕业设计（论文）等主要教学环节有明确的要求，专科和本科教育的质量标准和教育要求有清晰的区分 ⑶ 学分选课制和个别化自主性学习计划的实施及相应的课程教学组织方式的改革 ⑷ 网上教与学的交互活动的方式、内容、次数和效果 ⑸ 实践教学的目的和要求、内容和形式、效果及考核办法 ⑹ 网络文化和学风建设 6、教学管理与质量保证 ⑴ 课程教学过程、教学状态的信息反馈与分析，建立对学生学习状况的跟踪系统及学习档案 ⑵ 主要教学环节的质量标准、监控和保证体系，及其在试点中的作用，对本科教学检查和评估的基本方法及特点 7、教学效果与人才培养质量 ⑴ 课程学习成绩分析，统考考试合格率、毕业率的分析 ⑵ 专业理论和实践技能的考试成绩和实际水平提高的分析（重点考核学生发现问题、分析问题和解