小学英语广州版五年级上册复习模块旅游话题设计.doc

Revision of Module 4 沙面小学 陈凤霞 一、教学内容分析及教学思路： 本单元为学生颇感兴趣的话题Travel，涉及一般将来时的理解和运用。结合本单元“旅游”话题，设计了“旅行话题引入”—“旅行地点方式选择”—“制定旅行计划”等学习任务，对此单元一般将来时句型进行供巩固性的复习运用，以及在此基础上对学生的阅读和写作进行进一步拓展。同时，通过任务的设置和评分式的个人评、生生评，师评等评价方式，激励和学生积极地参与任务活动，解决学习任务，从而实现内化语言信息，运用语言，形成有条理性的语言表述习惯和语言知识体系。 二、教学对象分析： 通过单元的学习，学生已对一般将来时有一定的理解，知道如何询问和回答旅行的地点，交通方式和时间安排等问题。但仍须对句型进行进一步巩固和实际运用的指导，同时提高学生阅读和写作的英语综合运用能力。 三、教学目标： （一）知识与技能目标： 1．归纳和复习be going to 的特殊疑问句的运用,能用英语谈论旅行的地点，交通方式和时间安排等问题。 2．能用英语谈论旅行计划，能阅读相关内容的文章，设计个人的旅行计划！ （二）学习策略目标： 1．在巩固将来时特殊疑问句型的基础上，通过学习任务拓展学生读与写的能力。 2．积极地参与到课堂交际活动中，对所复习内容主动练习和实践。 3．积极运用所学英语进行表达和交流。 （三）情感态度目标： 1．学会欣赏和赞赏别人。 2．积极开口说英语，进行英语交流。 3．积极参与英语学习，养成良好的课堂学习和阅读习惯。 （四）文化意识目标： 了解一些国内外旅游名胜风光和特色特点，教育学生文明出行和爱护环境！ 四、教学重点： 1．归纳和巩固be going to 的特殊疑问句的运用，引导学生设计旅行计划。 2．拓展学生的阅读和写作的能力。 五、教学难点： 1. 如何指导学生进行阅读和写作的策略。 2．引导学生如何设计自己的旅行计划和写作。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 Warm-up and Revision 1．Leading-in：（2010） What do you think of this number？ Guangzhou 2010 Asian Games is coming！ Welcome to travel to Guangzhou！ 2．Ask questions about the famous places and activities in Guangzhou ！ 3.Chant ！ What are you going to do in Guangzhou? 学生在诵读的过程中激起英语学习的兴趣，复习拓展语言知识。 让学生在唱玩的过程中回忆be going to 的几种特殊疑问句。 以迎接2010广州亚运会为话题引出复习Where are you going on holiday？/What are you going to do in Guangzhou?及拓展学习go boating，go sightseeing，have dimsum等活动词语 。唤起学生的记忆，巩固复习将来时的特殊疑问句。通过诵读小诗活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，又为制定旅行计划提供知识准备。 帮助学生复习与本节课相关的内容，为后面的学习做好铺垫。 Revision and practice. Practise and Development Reading and writing: Homework： 1..leading-in:Do you enjoy it？Let everyday be our happy day！ 2．Creat a situation：Carol wins a lottery！ T：Tell you a good news,Shamian Travel Agency is opened ！Yesterday I got a lottery from it.This winter holiday,I am going to travel on free！（picture：travel but no money！） Do you want to know where？Ask me and I wil show you the puzzle！ 3．Ask the questions about Carol?s travel destination.(stick the puzzles of the place,then know