课题过程性材料汇编.doc

PAGE PAGE 2 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 峡口镇中心小学微课题研究目 录 峡口镇中心小学微课题研究 前言………………………………………………………1 有效备课中《目标制定》与 有效备课中《目标制定》与《撰写反思》的策略研究过程性资料 有效备课中撰写反思的策略研究课题申报书…………3 课题研究立项批复………………………………………4 召开“微课题研究”推进会的通知……………………5 目标制定与撰写反思的策略研究调研报告……………6 目标制定与撰写反思的策略研究问卷调查……………7 课题研究计划…………………………………………8-9 青年教师目标制定竞赛方案………………………10-12 英语课堂教学竞赛方案……………………………13-14 课题研究培训略记 ……………………………………15 课题组成员研究成果略记 ……………………………16 课题研究中期汇报材料……………………………17-18 教研组开展课题研究记录…………………………19-21 课题研究工作会议记录 ………………………………22 峡口镇中心小学编 制课题研究案例………………………………………2 峡口镇中心小学 编 制 课题研究经验性文章………………………………27-28 课题创新性研究略记………………………………29-31 峡口镇中心小学微课题研究 峡口镇中心小学微课题研究 前 言 教育科研是推动教育改革与发展的强大动力，是繁荣教育理论与研究的必要手段，是产生教育知识与观念的重要方式，是学校教育改革与发展的助推器。 教育科研工作，有助于端正教育思想、更新教育理念、树立科学的教育观；有助于提高科学育人、科学管理的水平；有助于推动教育教学改革、教育创新；有助于促进教师的专业化发展。 《有效备课中“目标制定”、“撰写反思”的策略研究》是我校承担的两个县级研究课题。我校于2017年5月向县教育培研中心申报了该课题立项书，于2017年9月得到批复。申报时，课题研究组长是谭辉，因谭校长工作调动，2017年9月，课题组长更换为王世波。从立项开始，我们认真做好课题工作，整个实验过程有条不紊地进行。一年来，我校充分利用课堂进行教学教研，真正实现了低成本、高效率；进而大大提升了我校教学教研水平。 文可载道，以用为贵。研究的根本目的在于应用，优秀的研究成果必须转化为教育实际才具有真正的意义。为充分发挥这些研究成果的作用，推动我校在今后教育科研向深入发展，借助编著此专集，为教师搭建相互交流、相互学习的平台，使他们能够在教研过程中，交换方法、更新策略，以达到共同提高之目的。 峡口镇中心小学微课题研究 峡口镇中心小学微课题研究 有效备课中目标制定的策略研究课题申报书 峡口镇中心小学微课题研究 峡口镇中心小学微课题研究 有效备课中撰写反思的策略研究课题申报书 峡口镇中心小学微课题研究 峡口镇中心小学微课题研究 课题研究立项批复1313 13 13 峡口镇中心小学微课题研究 峡口镇中心小学微课题研究 关于召开“微课题研究”推进会的通知 各教育单位： 为促进教师专业发展，进一步优化教育教学教研生态，全面追求绿色质量，经研究，决定召开“兴山县微课题研究”推进会，现将有关事宜通知如下： 一、会议时间：2018年4月27日（星期五），会期一天（上午8:00报到）。 二、会议地点：兴山县外国语小学。 三、参会人员： 1、义务教育阶段学校分管教学的副校长、教科室主任、课题组长（限一人）。 2、幼儿园保教主任。 3、县一中、职教中心教科室主任。 4、特殊教育学校分管教学的领导。 5、培研中心全体教研员。 四、参会人员交通食宿自理。 兴山县教育局 2016年4月25日 峡口镇中心小学微课题研究 峡口镇中心小学微课题研究 有效备课中目标制定与撰写反思的策略研究课调研报告 18 18 20 20 峡口镇中心小学微课题研究 峡口镇中心小学微课题研究 有效备课中目标制定与撰写反思的策略研究问卷调查 峡口镇中心小学微课题研究2017-2018年度课题研究计划 峡口镇中心小学微课题研究 一、指导思想 教学方式的转变是新课程改革的最显著的特征，重在改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教会学生学会学习，培养学生的学习兴趣，是教学改革的核心任务。基于此，我们课题组将继续立足课堂，探究全面、具体、准确的教学目标，以提高课堂教学的