语文新教材第十册第二单元教材分析.ppt

语文新教材第十册第二单元教材分析 训练重点：??? 1、 能比较熟练地运用识字的方法，借助学习工具，扫清阅读的障碍。在通读课文的基础上，理解主要内容，积累好词好句。??? 2、 通过学文，了解写景文章的一般写作规律。那就是：既可以按照时、空的一定顺序进行描绘，又可以通过景物的主要特征来进行衬托。??? 3、 有感情的朗读课文，能抓住文中的修辞手法（比喻句、排比句等）来体会作者的写作意图。??? 4、 选择自己喜欢的段落和精彩的内容反复朗读，激发对生活、对大自然、对世界美的一种欣赏 ? 教学建议：??? 1、 写景文章在字里行间表达着作者强烈的感情，所以在教学时要注重朗读的指导，要留给学生足够的时间来品味和欣赏。??? 2、 重视修辞手法的教学，在教学修辞句时，分析要透彻，这样才能理解其运用得恰到好处，才能激发学生的感情。??? 3、 景需要人发现，人需要景来衬托，这是写景文章的主要特点，教学中要让学生理解两者之间的关系和相互衬托的作用。引导学生通过反复朗读，图文结合，通过摘句抄段，积累背诵等手段，体会写景文章的景美、人美和情感美。??? 4、 写景文章的一般规律，在以往的教学中学生已经有所接触。在课堂上，可以借助插图、播放媒体、闭眼倾听等多种形式调动学生的各种感官，引导他们在记忆的宝库中去思索，在美的情感中去享受。 一、教学活动要整合 1．词组归类听写； 2．体悟 水甜； 3．体悟人甜； 4．仿写“招揽顾客”。 第一组：新鲜果汁 价格便宜 盛产水果 第二组：出尽奇招 可爱的吹笛子卖水人 浓厚的人情味 第三组：破财而饮 浸浴笛声 悟闯“《镜花缘》” 二、教学活动要向度。 1．有效思维的“长度”。 “像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”。” 像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”，它把我们想起了 ，像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”，它让我们的眼前浮现出 ；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，立刻中国女性那 的样子印入眼帘。 2．情感体验的深度。 （1）出示在《镜花缘》一书中，有一个“礼乐之邦”君子国。此国中，“耕者让田畔，行者让路。土庶人等，无论富贵贫贱，举止言谈，莫不慕而有礼”，也不愧君子二字。在君子国的市场交易中，卖主力争是要付上等货，受低价；买主力争的是要拿次等货，付高价。 特别理解“市场交易”这一句。让学生理解卖主大方，心平，不贪图过多的利润。 （2）让学生联系上下文，联系介绍内容，哪里能让你感受的是来到了君子国。 学生体悟有二： 够酸又够浓——味浓量足 真诚大气 你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！——请客喝汁 大度心平 （3）学生感情朗读句子后问——却只是现代的一位卖水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……君子就是那位青年卖水人吗？ 3．语言训练的宽度。 三、教学活动要实度。 1、字词——语言的推敲 字典查“痴”的含义 联系课文，是否可以换成“荷兰人很喜欢郁金香” 概括训练：荷兰人迷郁金香都快痴了。痴得（ ），痴得（ ） 2、文学——语言的艺术 ABB：红彤彤 金灿灿 半A半B：半紫半黄 半灰半百合色 物+色彩：葡萄灰 梨黄 茄子紫 文本——整体的意识 整体阅读首先要整体把握文章的思想内容和写作特点，获得总的印象；然后以这个总的印象为出发点和依据，理清文本各部分的相互关系，把握其中字词句的意义，以及它们在整个文本中的地位、作用；最后再把各个片段联系起来，从而产生新的理解，并做出综合性的评价。如果对文本不做整体阅读，割裂局部与整体的联系，就很难挖掘文本的意义。 关于蝴蝶泉的由来，传说在苍山云弄峰下有一对男女青年，男的叫霞郎，女的叫霁姑，他俩深深相爱，常在泉边约会对歌。因霁姑的美貌被霸主虞王看中，就来抢亲纳妾。霞郎用计救出霁姑，虞王紧追不舍，他俩走投无路，双双跳人泉中，殉情而死，最后化为一双蝴蝶，在泉上翩翩起舞，此后人们就把无底潭叫作蝴蝶泉。这奇景，引来了无数瑰丽的诗篇，明代杨慎（蝴蝶戏珍珠花）一诗写道：“漆园仙梦到绡官，栩栩轻烟袅袅风。九曲金针穿不得，瑶华光碎月明中。”清代诗人沙深，在（上关蝴蝶泉）诗中赞道：“迷离蝶树千蝴蝶，衔尾如缨拂翠恬。不到蝶泉谁肯信，幢影幡盖蝶庄