“语言文字运用”复习建议 (2).ppt

从荧①(píng)到银幕，从歌剧院到博物馆，从舞台 到广场……几年五一假期，文化市场分外火爆，既 有演唱会这样的新时尚，又有免费演出等惠民之举。 ②,文化市场的蓬勃发展，掩盖不了文化资源分布不 均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文 化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务 也有不小差异。因此③，如何坚持文化的惠普性 ④？我们在欢呼成绩的同时⑤，还需冷静思考的⑥。 ⑴在①处根据拼音填写正确的汉字。（1分） ⑵在②处填上一个恰当的关联词语。（1分） ⑶文中③—⑥处的标点符号有一处错误，请指出 并改正。（1分） 今年春节期间，众多宰客事件被①（bàoguāng） 后，海南“国际旅游岛”背上了“国际宰客岛” 的恶名，为什么包括海南在内许多旅游地都 存在这种② （比喻不留余地，只 顾眼前利益，不顾长远利益）的经营方式 呢？难道仅仅因为道德的滑坡和监管的无 力？答案显然是否定的。 ①曝光 ②竭泽而渔（或“涸泽而渔”、“焚 林而猎”“杀鸡取卵”） 2012年福建高考： 四、语言文字运用（13分） 16.语用（3分） 17.语用（3分） 18．时评（7分） 依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2012年高考福建卷） 当年国语课本定位极为确： ， ， ， ， 。 ①吸收现代文明 ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 ③继承传统价值 ④不以强横的标准答案来桎梏学生 ⑤以母语教育为本 A．⑤③①④② B．⑤③④②① C．④②⑤①③ D．④②①⑤③ （2012年福建卷）下面这段文字有一句有 病，请先写出有语病句子的序号，然后加以 修改。(2分) ①快递服务的固家标准5月1日起正式实施。 ②该标准作出了“先验货后签收”、“文明分拣” 等决定。③多数消费者对“新国标”表示欢迎， 也有人认为“新国标”在实际执行中还会遇到新 的问题。 有语病句子的序号： ， 修改： 。 反思—— 语用题的内涵： 广义（语基及其运用），狭义（语言运用） 语用题（狭义）的由来 ——全国卷1998年 ——福建卷2004年 目前：全国卷20分（5题），福建卷6分 语体： 口语 书面语 ⑴应用意识。 学习积累有关语文知识，为了“应用”。 教师教学内容的设置、教学活动的安排、 教学形式的选择，都应该从“应用”着 眼，又通过一定的过程落实的“应用”上 （“落脚点”）。 学生“参与式”，不是教师“告诉式” 语文课程是实践性课程，应着重培养 学生的语文实践能力，而培养这种能力 的主要途径也应是语文实践。语文课程 是学生学习运用祖国语言文字的课程， 学习资源和实践机会无处不在，无时不 有。因而，应该让学生多读多写，日积 月累，在大量的语文实践中体会、把握 运用语文的规律。（2011年版义教课标） ⑵整合意识。 教师须引导学生对过去（初中）学过 的语文知识，结合例子进行必要的归纳、 梳理。 ⑶过程意识。 注重引导学生展现学习、思考的过 程，以便发现问题，有的放矢。 教师须延迟判断。 美国犹他大学的一项研究认为: 学生如果单纯听课，只能记忆5%的内容； 单纯读书能记住10%； 如果在听课或读书过程中有听觉或视觉辅助（比如图片、录像）记忆有20%；如果其间有讨论，记忆会增加到50%； 而如果学生有动手参与的机会，记忆会达到75%； 而如果让学生有机会当老师去教授解释的话，他能记住90%的内容。 （王文《零距离美国课堂》，中国轻工业出版社） 从易到难 从单项到综合 课内外结合 知识运用于语言实践 巩固、强化 为下列成语各写出一个成语，组成一副 对联（平仄可不考虑）。 ⑴瓜熟蒂落—— ⑵精雕细刻—— ⑶精卫填海—— ⑷望梅止渴—— 答案示例：⑴水到渠成 ⑵粗制滥造 ⑶愚公移山 ⑷画饼充饥 “如太行、王屋何？” “其如土石何？” “徐公何能及君也？” “徐公不若君之美也。” “君美甚，徐公何能及君也?” 崇山峻岭，茂林修竹 寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨 仕宦至将相，富贵归故乡。 仕宦而至将相，富贵而归故乡。